Standardoitu potilas simulaatioissa : Kokemuksia näyttelijän käytöstä verrattuna potilassimulaattoriin

Abstract

Tässä kehittämistehtävässä tarkastellaan narratiivisen kirjallisuuskatsauksen avulla kokemuksia standardoidun potilaan käytöstä hoitotyön koulutukseen liittyvissä simulaatioissa verrattuna saatuihin kokemuksiin potilassimulaattorin käytöstä simulaatioissa. Tutkimuksen tavoitteena on tehtyjen tutkimusten perusteella tuoda esille kokemukset molemmista simulaatiomenetelmistä sekä löytää mahdollisia eroja näiden kahden eri menetelmän välillä. Tavoitteena on myös saada selville ne hoitotyön tilanteet, joiden harjoittelussa em. simulointimenetelmien käytöstä on hyötyä. Tutkimusaineisto rajattiin korkeintaan viisi vuotta vanhoihin tutkimuksiin, eli niiden tuli olla julkaistu aikaisintaan vuonna 2011.

Tutkimuksista käy ilmi, että standardoitujen potilaiden ja potilassimulaattorien käytössä ei loppujen lopuksi suuria eroja ole, ja molemmat menetelmät ovat erittäin pidettyjä ja hyödyllisiksi arvioituja. Standardoituja potilaita voidaan pitää emotionaalisena riskitekijänä, joka lisää stressiä ja levottomuutta opiskelijan suoritukseen. Standardoituja potilaita hyödyntäen saadaan kuitenkin aikaan autenttisempia simulaatiotilanteita, joissa voidaan entistä paremmin harjoitella kommunikointia potilaan kanssa.

In this development task, the experiences of the use of standardized patients in simulations concerning nursing education are compared to the experiences of the use of human patient simulators through narrative literature review. These experiences are also compared to the experiences received from using the human patient simulator in simulation. The goal of this survey is to bring forward the experiences from both of the simulation methods and find possible differences between these two methods. Also the goal of this survey is to find out those situations in nursing where the use of above-mentioned simulation methods could be useful in training. The research material used in this survey was limited to studies published in 2011 or after it.

The survey reveals that there are no big differences regardless whether standardized patients or human patient simulator had been used in simulation. Both of the methods are highly regarded and considered useful. Standardized patients can be an emotional element of risk while adding the stress and anxiety to student’s performance. However, more authentic simulation scenarios, where communication with the patient can be practiced better, can be established while using standardized patients.