”Sen tekee kivaks, et on yhdessä” : Lasten kokemuksia musiikkileiritoiminnasta Hirvilahden musiikkileirillä

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin lasten leirimuotoiseen yhteistoimintaan liittyviä kokemuksia. Opinnäytetyön toimeksiantaja on Hirvilahden nuorisoseura ja sen alaisuudessa toimiva Hirvilahden musiikkileirityöryhmä. Päätutkimuskysymys oli: millaisia kokemuksia Hirvilahden musiikkileiri tuottaa alle 8-vuotiaille lapsille? Lasten kokemuksia tarkasteltiin ennen kaikkea sosiaalisen vuorovaikutuksen ja yhteistoiminnan näkökulmasta. Alakysymyksenä oli: miten yhdessä oleminen ja yhteistoiminta nousevat esiin lasten kertomuksissa?

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kerätä tietoa siitä, miten alle 8-vuotiaat lapset itse suhtautuvat vapaamuotoiseen leiritoimintaan ja lisäksi, millaisista asioista heidän kokemuksensa rakentuvat. Työn tavoitteena oli lisätä sekä omaa että toimeksiantajan ymmärrystä lapsen kokemusmaailmasta sekä pienen lapsen leirikokemusten rakentumiseen liittyvistä tekijöistä.

Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena tutkimuksena, jossa hyödynnettiin myös kvantitatiivista menetelmää. Tutkimusmenetelminä käytettiin teemahaastattelua ja havainnointia. Haastattelut toteutettiin puolistrukturoituna haastatteluna ja keskustelun tukena käytettiin piirtämistä ja nallekortteja. Haastateltavina oli neljä 5–7-vuotiasta leiriläistä. Havainnoinnin apuna käytettiin professori Ferre Laeversin kehittämää LIS-YC-asteikkoa (The Leuven Involvement Scale for Young Children). Tutkimusaineisto kerättiin kesällä 2016 Hirvilahden musiikkileirin aikana 4.–7. heinäkuuta.

Tutkimusaineiston perusteella todettiin, että leirillä olemisen mielekkyyttä rakensivat soiton- ja tanssinopiskelun lisäksi mahdollisuus yhdessäoloon ja vuorovaikutukseen toisten osallistujien kanssa. Tutkimuksessa haastatellut lapset kuvasivat leirikokemustaan pääosin positiiviseksi. Heistä jokainen valitsi iloisen nallen kuvaamaan leirikokemuksensa mielekkyyttä. Myös havainnot osoittivat lasten kokevan leiritoiminnan pääasiassa mielekkäänä. LIS-YC arviointiasteikolla mitatut tulokset lasten sitoutumisesta toimintaan antoivat keskiarvoksi tuloksen 3,5 (asteikolla 1–5).

Tutkimuksen myötä heräsi seuraavia jatkotutkimuskysymyksiä: Olisivatko tulokset erilaisia tutkimusotantaa suurentamalla ja/tai havainnoinnin ulottamisella yksityisopetukseen? Miten leiriläisten vanhemmat kokevat musiikkileiritoiminnan ja mitkä motiivit vanhemmilla on ilmoittaa lapsensa musiikkileirille? Millaisia kokemuksia yli 8-vuotiaiden osallistujilla on?

This thesis studied children’s experiences on cooperation in recreational children’s camps. This thesis was commissioned by the Hirvilahti youth association, and especially the Hirvilahti music camp working group which operates under the Hirvilahti youth association. The main research question was: What kind of experiences does the Hirvilahti music camp provide for children under 8 years of age? Children’s experiences were examined mainly through the concepts of social interactions and cooperation. The secondary research question was: how does being together and cooperation arise in children’s narratives?

The purpose of this thesis was to collect information about the thoughts of children under the age of 8 about camp activities, and to investigate what sort of experiences there were. The aim was to increase the understanding of both ourselves and the commissioner of the children’s experiences.

This thesis was carried out as a qualitative research, but also a quantative method was used. The research methods that were used included theme interviews and observation. The interviews were half-structured interviews. Drawing and teddybear cards were used to support the conversation. The interviewed children were from 5 to 7 years old.

Professor Ferre Laevers’ LIS-YC-scale (The Leuven Involvement Scale for Young Children) was used as a tool when observing the children. The research material was collected in summer 2017 during the Hirvilahti music camp between 4th and 7th July.

Based on the research material it was noted that the camp’s meaningful and important role in the children’s lives was not just due to playing music and dancing (there) but also the possibility of cooperation and social interaction with other participants. The interviewed children described their camp experience mainly by positive words. Each one of them chose a happy teddybear card to describe their experience. Also the observation supported this view. The results collected using the LIS-YC –scale produced an average result of 3,5 (on scale 1–5).

In this thesis some questions arose that could be further studied in the future: Would the results be different if there were more participants, or if the observation focused on individual music lessons? What do the campers’ parents think about music camp activities and what are their motives to sign up their child to a music camp? It would also be interesting to study music camp experiences on children over 8 years of age.