”Suomalainen varhaiskasvatus tutuksi!” : Luentosarja venäjänkielisille vanhemmille

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tukea käytännönläheisesti venäjänkielisten perheiden integroitumista suomalaiseen yhteiskuntaan järjestämällä heille luentosarja varhaiskasvatuksen periaatteista Suomessa heidän omalla äidinkielellään. Opinnäytetyö koostuu teoreettisesta ja toiminnallisesta osiosta. Teoriaosuudessa käsittelen suomalaista varhaiskasvatusta, kaksikielisyyttä, dialogisuutta ja erityisesti venäläisten perheiden kotoutumiseen ja integraatioon liittyviä kysymyksiä. Toiminnallinen osio käsittää kolme luentoa: johdantoluettelo (varhaiskasvatus ja esiopetus Suomessa), syventävä luento (kasvatuskumppanuus ja monikulttuurisuus), asiantuntijaluento (kaksikielisyys, kielenopetus ja kielituki päiväkodissa). Luentoihin liittyi mainoksia. Yhteistyökumppanit: Helsingin yliopiston lehtori, dosentti Ekaterina Protassova, graafinen suunnittelija Natalia Sergejeva, Sellon kirjasto. Luennot toteutettiin lauantai-iltapäivisin noin kolmen viikon välein Sellon kirjastossa. Jokainen luento kesti kaksi tuntia ja sen jälkeen oli mahdollisuus keskusteluun. Luennoilla vanhemmat saivat monisteita käsiteltävistä aiheista. Luennot olivat avoimia kaikille. Niille sai ottaa lapsetkin mukaan. Heille oli järjestetty leikkinurkkaus. Luentojen palautteesta kävi ilmi, että venäjänkielisillä vanhemmilla on erilaisia todellisia huolia kotoutumiseen ja varhaiskasvatukseen liittyen, ja että he toivoisivat lisää tämän kaltaisia luentoja myös tulevaisuudessa. Työn tekeminen on avannut työtehtäviä, joissa olen puhunut venäjänkielisille vanhemmille suomalaisesta varhaiskasvatuksesta ja esimerkiksi tunnekasvatuksesta.

The aim of this thesis was to provide practical support to help Russian-speaking families integrate into Finnish society by arranging a series of lectures for them on the principles of early childhood education and care (ECEC) in Finland in their own language. The thesis comprises a theoretical part and a functional part. In the theory part, I consider Finnish early childhood education and care (ECEC), bilingualism, dialogue and particularly issues relating to the integration of Russian families into Finnish society. The functional part comprises three lectures: an introductory lecture (ECEC and pre-school education in Finland), an advanced lecture (partnership in ECEC and multiculturalism) and an expert lecture (bilingualism, language learning and language support in child day care centres). There were advertisements relating to the lectures.Partners: Docent Ekaterina Protassova, lecturer at the University of Helsinki, graphic designer Natalia Sergejeva, Sello Library. The lectures took place on Saturday afternoons in Sello Library in Leppävaara, Espoo at intervals of roughly three weeks. Each lecture lasted two hours and afterwards there was an opportunity for discussion. At the lectures, parents received handouts of the topics covered. The lectures were free for everyone to attend. Children were also allowed and a play area was arranged for them. Feedback on the lectures showed that Russian-speaking parents are really concerned about integration and ECEC. They also expressed a wish for similar lectures in the future. The work has opened up assignments in which I have spoken to Russian-speaking parents about early childhood education and care in Finland and, for example, about emotional learning.