Haastavasti käyttäytyvän nuoren kohtaaminen koulussa : Artikkeli Luokanopettaja-lehteen

Abstract

Kehittämistehtävä pohjautuu Elina Rytkyn ja Anna-Mari Seppälän laadulliseen hoitotyön koulutusohjelman opinnäytetyöhön ”6. luokan opettajien kokemuksia haastavasti käyttäytyvän nuoren kohtaamisesta koulussa”. Opinnäytetyö valmistui keväällä 2015 Oulun ammattikorkeakoulussa.

Kehittämistehtävän tarkoituksena oli kirjoittaa artikkeli Suomen Luokanopettajat ry:n julkaisemaan Luokanopettaja-lehteen. Kehittämistehtävän tavoitteena oli kertoa opinnäytetyön tutkimustuloksista käytännönläheisesti. Luokanopettaja-lehti tavoittaa opinnäytetyön haastattelututkimukseen osallistuneen kohderyhmän eli opettajat.

Artikkelissa käsitellään opettajien näkökulmasta haastavasti käyttäytyvän nuoren kohtaamistilannetta koulussa sekä esitetään kehittämisehdotuksia kohtaamisen parantamiseksi. Artikkelin avulla opinnäytetyöstä saatuja tutkimustuloksia saadaan laajempaan tietoon. Tutkimustuloksia pystyy hyödyntämään mikä tahansa kouluyhteisö.

Artikkelissa käsiteltyjen tutkimustulosten mukaan opettajat korostivat rauhallisen ympäristön merkitystä nuoren kohtaamistilanteessa sekä oppilastuntemuksen tärkeyttä. Kehittämisehdotuksia kohtaamisen parantamiseksi olivat oman ammattitaidon aktiivinen kehittäminen kouluttautumisena ja moniammatillisen yhteistyön tekeminen esimerkiksi oppilashuollon kanssa.

Kehittämistehtävän teoriaosuudessa käsitellään haastavaa käyttäytymistä ja sen taustalla olevia syitä sekä nuoruusiän keskeistä kehitystä. Teoreettisen viitekehyksen uudeksi näkökulmaksi olen ottanut monialaisen yhteistyön tekemisen koulussa. Olen perehtynyt myös uudistuneeseen oppilas- ja opiskelijahuoltolakiin sekä kouluterveydenhoitajan rooliin oppilas- ja opiskelijahuollossa.

This development task is based on a qualitative thesis – “Teachers’ experiences of facing challenging behaviour among adolescents at school” written by Elina Rytky and Anna-Mari Seppälä. The thesis was published in spring 2015 at the Oulu University of Applied Sciences as part of nursing studies.

The purpose of the development task was to write an article for the Luokanopettaja journal published by the Class Teacher Union of Finland. The article discusses ways in which teachers face adolescents with challenging behaviour at school and what schools can do to develop the procedure. The aim of the development task is to present the results of the thesis from a practical perspective on a platform-, such as the Luokanopettaja journal-, that helps the results reach the target audience, the class teachers, much more effectively.

According to the results, teachers emphasized the meaning of a peaceful environment when facing adolescents. It was also important to come to know the adolescents better. These propositions included educating oneself to develop one’s own work and cooperating in a multidisciplinary context, for example with student welfare services.

The theory section of this development task discusses challenging behavior and its reasons as well as the central aspects of adolescent development. The new standpoint in the theoretical framework is multidisciplinary cooperation in schools. I have also familiarized myself with the updated law of pupil and student welfare services as well as the role of the public health nurse in pupil and student welfare.