Valmistuvien sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia tutkitun tiedon käytöstä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoitus on kuvata Metropolian valmistuvien sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia tutkitun tiedon käytössä. Tavoitteena on tuottaa sisältöä jota voi käyttää opiskelijoiden tutkitun tiedon käytön kehittämiseen.

Opinnäytetyön metodi on laadullinen ja aineistonkeruumenetelmänä käytettiin teemahaastattelua. Yhteensä haastateltiin 10 Metropolian sairaanhoitajaopiskelijaa jotka ovat aloittaneet opintonsa 2014 ja valmistuvat vuonna 2017. Aineisto analysoitiin käyttäen deduktiivista sisällönanalyysia.

Tuloksien pohjalta opiskelijat kokivat kykynsä tutkitun tiedon käytössä hyviksi ja kohtalaisiksi. Tutkittua tietoa tarvittiin töissä perustelemaan toimintaa ja tukemaan päätöksentekoa ja koulussa koulutehtäviin. Opiskelijat kokivat haasteita eniten tiedon kriittisessä arvioinnissa ja tiedon soveltamisessa ja niissä taidoissa koettiin olevan kehittämisen varaa. Opiskelijat kokivat saaneensa opinnoissaan jossain määrin puutteelliset valmiudet tutkitun tiedon käyttöön. Opiskelijat kokivat, että tiedonhakua harjoitellaan koulutuksessa, mutta tiedon kriittisen arvioinnin ja käyttöön soveltamisen harjoittelua olisi kaivattu opetuksessa enemmän.

Opiskelijoilla oli positiivinen asenne tutkitun tiedon käyttöä kohtaan ja he kokivat sen tärkeäksi pohjaksi sairaanhoitajan ammatille. Tutkitun tiedon käytön koettiin takaavan potilaan turvallinen, laadukas ja yhtenäinen hoito. Tulokset olivat samansuuntaisia sairaanhoitajaopiskelijoiden tutkitun tiedon käyttöä kuvaavien aikaisempien tutkimusten kanssa.

Opinnäytetyön johtopäätös on, että tutkitun tiedon käytön opetuksessa tulisi painottaa enemmän tutkitun tiedon soveltamista käytännön hoitotyöhön, jotta opiskelijat voisivat työelämän paineissa käyttää itsevarmasti tutkittua tietoa hoitotyön päätöksenteossa.

The purpose of this thesis is to describe Metropolia University’s final year nursing students’ perceptions of research utilization. The objective is to generate information that will improve the students’ research utilization.

A qualitive method was used in this thesis. A thematic interview was used to collect data and 10 students were interviewed. Students had started their degree in 2014 and will gradu-ate in 2017. The data was analysed using deductive content analysis.

According to the results, students perceived their abilities in research utilization as good and moderate. Students told they used research at school and at work. Students told they needed research to support their clinical decision making in the nursing practice and in school assignments. The obstacles the students had in research utilization were with critical appraisal and application of the research and they felt that they needed to improve their skills in that area. The students perceived their capabilities for research utilization attained from school as somewhat inadequate. Students told that searching of research is carried out in school but they would have wished for more training in the critical appraisal and ap-plication of research findings.

The students had a positive attitude towards research and thought it was vital for the nursing practice. Research was perceived to ensure the safe, quality and equal care of the pa-tient. The results take after previous studies that studied nursing students’ perceptions of research.

The conclusion of this thesis is that in the teaching of research utilization the critical ap-praisal of research and application of research to practice should be stressed more so that the students will have the confidence to use research in their future practice.