Nursing students’ experiences in learning with mobile technology : Literature Review

Abstract

The purpose of this thesis is to describe how undergraduate nursing students experience the usage of mobile technology in learning. The aim of this literature review is to get a better understanding of nursing students’ perceptions towards mobile technology and enhance nursing students’ learning with mobile technology. The research question is: How do undergraduate nursing students experience the usage of mobile technology in learning?

This is a literature review and principles of content analysis were used in the analysis phase. Articles were collected from CINAHL and MEDLINE with different search term combinations. A total of fourteen articles (n=14) were analysed.

Results were divided into positive and negative experiences and they further into smaller categories. Positive experiences dominated and it was stated mostly that mobile technology is an effective educational tool which enables fast access to evidence based knowledge. Thus, patient safety and quality of care are enhanced in clinical environment. Mobile technology was said to be a good tool in teaching and learning and works both in class and clinical settings. Games were stated to be good for repetition as well as personal digital assistants. From a video record learning is enhanced via visual feedback but also verbal. Own personal appearance can be evaluated and strengths and weaknesses can be pointed out from which one’s professionality grows.

Mobile technology might cause unpleasant feelings at first but as one gets familiar with the technology the feelings mostly eased. Technical problems were internet connection issues and device’s structural downsides such as small screen size and small font. Students worried about the costs and feared that the device could be stolen, unprofessional appearance in clinical practice, confidentiality issues and becoming dependent on the device. Biggest concerns related to health care professionals opinions about the students’ mobile technology used in clinical settings.

Students stated that they would use the device more if they had more precise instructions and ideas how to optimize the usage in clinical environment. Therefore, sufficient support meaning acceptation and IT support should be ensured.

Tämän opinnäytetyön tarkoitus on kuvata sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia mobiiliteknologian käytöstä oppimisessa. Tavoitteena on lisätä ymmärrystä sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksista ja asenteista mobiiliteknologian käytöstä sekä kohentaa sairaanhoitajaopiskelijoiden oppimista mobiiliteknologian kanssa. Tutkimuskysymys on: Kuinka sairaanhoitajaopiskelijat kokevat mobiiliteknologian käytön oppimisessa?

Tämä opinnäytetyö käsittelee yhteensä neljäätoista tutkimusartikkelia (n=14), jotka valikoituivat CINAHL ja MEDLINE tietokannoista. Artikkelit esitellään kirjallisuuskatsauksen muodossa ja ne analysoitiin käyttäen sisällönanalyysin periaatteita.

Artikkelit vastasivat tutkimuskysymykseen ja niistä muodostui kahdenlaisia tuloksia. Oppilaat kokivat sekä positiivisia että negatiivisia asioita käyttäessään mobiiliteknologiaa. Positiivisia kokemuksia oli valtaosa ja oppilaiden mielestä mobiiliteknologia on opettavainen ja tehokas väline, joka mahdollistaa nopean yhteyden luotettaviin tietokantoihin. Mobiiliteknologian sanottiin toimivan hyvin sekä kliinisessä että luokkaympäristössä. Oppilaat kuvasivat mobiiliteknologian olevan hyvä mahdollisuus kerrata opittuja asioita. Simulaatiossa kuvattu video mahdollisti oppimisen visuaalisen sekä verbaalisen palautteen myötä. Erityisesti visuaalisen palautteen oppilaat kokivat hyväksi, sillä videon myötä itsetietoisuus kasvoi.

Mobiiliteknologia voi saada aikaan epämukavia tunteita, mutta ajan myötä, kun laite kävi tutuksi, nämä tuntemukset lievittyivät. Teknisiä ongelmia raportoitiin olevan muun muassa internet-yhteyden ja laitteen valmistukseen liittyvien asioiden kanssa, kuten näytön koon ja fontin epäselvyyden kanssa. Oppilailla oli huolia ja pelkoja muun muassa seuraavista asioista: mobiiliteknologian kustannuksista, laitteen varastamisesta, luottamusongelmista potilastietojen säilyvyyden kannalta, epäammatillisesta näkyvyydestä kenttätyössä sekä riippuvaiseksi tuloa laitteesta. Suurin huoli oli kuitenkin se, miten kentällä työskentelevät terveydenhuollon ammattilaiset suhtautuvat opiskelijoiden mobiiliteknologian käyttöön.

Jotta mobiiliteknologian integraatio voi onnistua, tulee oppilaille tarjota avoin ja hyväksyvä ympäristö sekä tarpeeksi tietoteknistä tukea.