Riemujen rikkaus ja surujen summa : Musiikkipedagogina yli sukupolvien

Abstract

Opinnäytetyössäni esittelen yli sukupolvien tapahtuvaa osallistumiseen kannustavaa musiikillista toimintaa. Toimintatutkimuksessani selvitän, voinko saada aikaan musiikillista toimintaa yli sukupolvien ja mitä keinoja löydän sen edistämiseksi. Toiminnan arvoina ovat olleet ilo, osallistaminen, arvokas kohtaaminen, matala osallistumiskynnys ja yhteistoiminnallinen oppiminen. Työ perustuu arvoihin ja tavoitteisiin, joita on kirjattu kasvatuksen ja opetuksen uusiin opetussuunnitelmiin, sote- ja maakuntauudistukseen sekä Karkkilan kaupungin strategiaan.

Toimintatutkimukseni aineistonkeruumenetelminä ovat olleet osallistuva havainnointi, työpäiväkirja- ja kuvatallenteet, kyselyt, keskustelut ja kokemuskirja. Kuvaan toimintaani aktiivisena järjestelijänä, ohjaajana, osallistujana ja muusikkona. Reflektoin toimintaa elämänkaaren opintoryhmässä, vanhustenviikon tapahtumassa, vauvamuskarissa tehostetun palveluasumisen yksikössä, musiikillisessa tapahtumapäivässä, yhteislaulutilaisuuksissa ja keskustelutilaisuudessa.

Toimintatutkimus osoitti, että yli sukupolvien tapahtuvalla musiikkitoiminnalla on mahdollista tuottaa paljon ilon ja vuorovaikutuksen kokemuksia. Lisäksi näin voidaan tukea elinikäistä oppimista ja muistelua. Vauvamuskaritoiminnassa tapahtui uuden oppimista muistisairauksista huolimatta ja osallistumisen seurauksena on havaittu mielen virkistymistä ja rauhoittumista. Verkostoni eri alojen ihmisten kanssa ovat aktivoituneet ja laajentuneet. Oma ammatti-identiteetti on saanut uutta näkökulmaa toimia vahvuuksiani korostavalla tavalla. Keskustelutilaisuus osoitti, että yhteisölliseen toimintaan on kiinnostusta ja arvovalinnoista lähtevällä päätöksenteolla olisi mahdollista toimia tasa-arvoisemmin eri-ikäisten hyväksi. Osoittautui, että matalan osallistumiskynnyksen toiminnalla kunnassamme on tarvetta ja kysyntää.

Musiikkipedagogin monipuolinen ammatillinen osaaminen jää helposti liian pienen kohderyhmän hyväksi. Ammattikuvan rohkealla avartamisella ja musiikin hyvinvointimerkitystä korostavalla työllä voisi saavuttaa suurempia vaikutuksia yhteisöllisyyteen, terveyteen ja hyvinvointiin. Toivon, että olen työni kautta onnistunut jalkauttamaan ajatusta toimia yhdessä sukupolviälykkäillä tavoilla nopeasti muuttuvassa yhteiskunnassamme.

This project report introduces musical activities, which encourage participation across generations. The main research questions are to determine whether it is possible to design musical activities between generations and what kind of tools I can find for their further development. The project relies on the social objectives of providing different generations with opportunities to pleasure, involvement, appreciative encounters, low threshold activities and collaborative learning. The study takes into account the aims and values of 1) the newly reformed national curricula for general and arts education 2) the upcoming reform of social, health and provincial services and 3) the strategy of Karkkila Town.

The methods include participatory observation, questionnaires, discussions and analysis of photographs and experience journals. During the process, I worked as an organizer, participant, supervisor and musician. The activities under study included 1) a singing and conversation club for elderly people, 2) a theme event during the senior citizens’ week, 3) a music playgroup for babies and elderly people in a nursing home, 4) a day of musical activities, 5) singalong events and 6) a discussion event for interest groups and partners.

In the course of the project, I noticed it is possible to create lots of experiences of delight and interaction between generations. The benefits also include promotion of lifelong learning and reminiscing. In the music playgroup in a nursing home, it was possible to learn new songs despite dementia. Participation in music lessons raised the spirits of the participants or calmed them down. My own collaborative relationships were activated and widened, and my occupational identity changed so that I can make better use of my strengths. The discussion event showed that there is great interest in organizing communal activities across generations and if we base our decisions on shared values, we could employ a more equal approach in organizing activities for people of different ages.

The diverse professional know-how of a music pedagogue is used for too narrow a target group. If we bravely widen the scope of our job descriptions and place emphasis on the role of music as a path to well-being, we could achieve great improvements in the sense of community, health and well-being. I hope that my project will serve as an inspiration to work together by making use of generational intelligence in the fast advancing society.