Verhoilu- ja sisustusalan osaamistarveselvitys

Abstract

Tämä opinnäytetyö liittyy Oulun seudun ammattiopistossa järjestettävän toisen asteen verhoilu- ja sisustusalan ammatillisen koulutuksen kehittämiseen. Tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa verhoilu- ja sisustusalan ammatillista osaamista eli ammattitaitovaatimuksia suhteessa alueen elinkeinoelämän tarpeisiin sekä selvittää alueellisia koulutustarpeita. Tutkimuksen päätavoitteena oli tuottaa tietoa Oulun seudulla alan koulutuksen sisällön laadusta ja tarpeellisuudesta, ammatillisen koulutuksen uudistuksen merkityksestä ja erilaisten koulutusmuotojen mahdollisuuksista. Tavoitteena oli kerätä tietoa alan ammatillisten opintojen toteutukseen ja opintojen järjestämiseen sekä vaikuttaa valmisteilla olevan taideteollisuusalan perustutkinnon, sisustus- ja verhoilualan osaamisalan tutkinnon perusteiden valmistelutyöhön. Tutkimus on kvalitatiivinen tapaustutkimus ja aineisto on analysoitu sisällönanalyysilla. Tutkimuksen teoreettisen viitekehyksen muodostavat koulutusta säätelevien lakien ja asetusten lisäksi ammatillinen osaaminen, ammatillinen kasvu ja työelämäosaaminen. Tutkimusaineisto on kerätty alan toimijoilta teemahaastatteluina ja ryhmähaastatteluna. Tutkimustulokset on kuvattu teema-aiheista johdettujen neljän kategorian avulla: taustatiedot ja työnkuva, taideteollisuusalan perustutkinnon substanssiosaaminen, työelämäosaaminen ja työelämätaidot sekä koulutustarpeet. Tulos-ten mukaan uudistuva taideteollisuusalan perustutkinto nähtiin ajantasaisena, laaja-alaisena ja muuttuvaa työelämää palvelevana tutkintona. Opintojen henkilökohtaistaminen sekä osaamisperustaisuus ja osaamisen näyttäminen koettiin merkityksellisenä. Motivaation sekä sisäisen yrittäjyyden koettiin tukevan ammatillisen osaamisen kehittymisessä ja auttavan työelämässä onnistumisessa. Työelämätaidot ja niiden kehittyminen opintojen aikana nähtiin keskeiseksi tekijäksi työllistymisen kannalta. Tämän lisäksi todettiin työssä menestymisen edellyttävän vastuuta, asennetta ja ammattimaista suhtautumista omaan työhön, työnantajaan ja työtovereihin. Taideteollisuusalan perustutkinnon oppilaitosmuotoisen koulutuksen koettiin antavan valmiudet työllistymiseen sekä jatko-opintoihin alalla. Työelämälähtöisen oppisopimuskoulutuksen koettiin lisä- ja jatkokoulutuksena mahdollistavan alalla erikoistumisen.

The present study is part of developing the education of Upholstery and Interior Decoration at Oulu Vocational College. The purpose of the thesis was to map out the vocational competence of Upholstery and Interior Decoration in relation to the needs of working life and, furthermore, to define the needs for professional education in the Oulu area. The main objective of the study was to produce information about the quality and the need of content in this education sector, the consequences of the vocational education reform and different forms of education. The study also aimed to collect data for organising and conducting vocational education and to influence on the preparatory work of the new vocational upper secondary qualification in the arts and crafts education programs. The thesis is a qualitative case study and the data was analysed using the content analysis method. The theoretical background is based on existing laws and regulations, professional and vocational proficiency of the professional devel-opment growth and competence. The data was collected by theme and group interviews among the active operators in respective fields. The results are presented through four main categories: background and function, the vocational proficiency within vocational upper secondary arts and crafts, working life skills and knowledge and education needs. The findings showed that the new vocational upper secondary qualifications in arts and crafts are regarded to be modern, extensive and serving modern working life. The individualisation of the studies, competence-based learning and assessments were found significant. Motivation and entrepreneurship support the build-up of the knowledge of vocational competence and enable success in working life. Teaching working skills and knowledge regarded as a central factor in employability. Success in working life required attitude, responsible and professional outlook on your own work, employers and workmates. Vocational up-per secondary qualification of arts and crafts completed with the vocational upper secondary education and training provides a basic competence for em-ployment and postgraduate studies. Vocational upper secondary qualification completed with a competence-based qualification enables to continue with additional or further studies of specialisation in respective fields.