Sukatko sekaisin? : lapsen toiminnanohjaukseen liittyvän konsultaatiopaketin yhteiskehittely päiväkodin henkilökunnan kanssa.

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli koota kahdelle itsenäisenä ammatinharjoittajana toimivalle toimintaterapeutille konsultaatiopaketti lasten toiminnanohjauksen tukemiseksi päiväkodissa. Tarkoituksena oli lisätä ja syventää tietämystämme toiminnanohjauksesta ja tukemisen keinoista lasten päiväkotiarjessa. Halusimme samalla kerätä tietoa myös konsultaatiosta ja sen onnistumisen keinoista ja karikoista.

Toteutimme opinnäytetyömme laadullisena eli kvalitatiivisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin yhteiskehittelyn menetelmin kahden ryhmän avulla, jotka koostuivat kahden eri paikkakunnan päiväkotihenkilökunnasta. Yhteiskehittelyryhmien kanssa käsiteltiin lapsen toiminnanohjausta Inhimillisen toiminnan mallin käsitteiden - henkilö, ympäristö ja tekeminen - avulla. Tutkimuksemme mukaan lapsen oman toiminnanohjauksen käsite on laaja. Toiminnanohjaus on lapsen kykyä toimia suunnitelmallisesti ja joustavasti vastaten ympäristön vaatimuksiin. Asenneilmapiiri sekä lapsen arvostava ja yksilöllinen kohtaaminen ovat avainasemassa toiminnanohjauksen tukikeinoina. Myös ennakointi ja ennakoitavuus arjessa ovat tärkeitä toiminnanohjausta tukevia asioita. Onnistuneen konsultaation edellytyksenä on tasavartainen yhteinen ratkaisukeskeinen pohdinta. Ohimennen tapahtuva molemmin puoleinen tiedonsiirto on konsultaatiossa olennaista, mutta varsinaisiin konsultaatiopalavereihin on myös tarvetta. Avoimuus ja läpinäkyvyys työskentelyssä ovat yhteistyön perusta.

Konsultaatiopaketti luotiin Book Creator -sovelluksen avulla tablettitietokoneelle. Konsultaatiopakettia on tarkoitus jatkossa käyttää yksittäisissä konsultaatiotilanteissa sekä tulevaisuudessa kehitettävän uuden palvelumuodon runkona. Tästä johtuen konsultaatiopakettia ei tässä yhteydessä julkaista.

Lapsen oman toiminnanohjauksen haasteiden tunnistaminen ja tukeminen on tulevaisuudessa tärkeää, koska toiminnanohjauksen pulmat ovat usein kokemuksemme mukaan aliarvostettuja ja väärinymmärrettyjä. Aikaisempien tutkimusten mukaan toiminnanohjauksen haasteet lapsuudessa saattavat ennustaa nuoruudessa ja aikuisiässä syrjäytymistä ja sosiaalisia ongelmia. Toiminnanohjauksen haasteiden tunnistaminen ja tukeminen lapsuudessa on siis tärkeää, koska näin voidaan ennaltaehkäistä myöhempien ongelmien syntymistä.

The purpose of this study was to make a consultation package for two Occupational Therapists who are self-employed workers. The purpose was to increase our knowledge about executive functions and the ways on how to support children in kindergarten. We also wanted to gather information about consultation, how to succeed in it and how to avoid its failures.

This study was made as qualitative research. Material was collected as co-creation in two groups from kindergarten personnel in two different municipalities. With these two groups we discussed children´s executive functions with the concepts of the Model of The Human Occupation. The concepts are person, environment and doing.

The concept of executive functions in childhood is very wide. It means children´s ability to perform systematically and flexibly according to the demand of the environment. The attitudes towards the child and meeting the child in an individual and appreciative way are the most important factors in supporting the executive functions. Successful consultation requires equal and shared reasoning. Exchanging the knowledge informally is important, but there is also a need to organize meetings for dialogue. Openness and transparent ways to work are the foundations of the collaboration.

The consultation package was created for tablet by Book Creator application. Our aim is to use the consultation package in the future in a consultation situations but also as a framework in the new service that we are going to provide. This is the reason why the consultation package is not published as a part of this study.

In the future it is important to recognize and support children´s challenges with executive functions. We believe that these difficulties are undervalued and misunderstood. Earlier studies show the link between problems in executive functions in the childhood and social problems and exclusion later in the adulthood. Future problems might be prevented if children get the support they need with executive functions.