Isien odotukset verkkokurssilta kirjallisuuskatsausta soveltaen : verkkokurssin sisällön suunnittelu

Abstract

Isyys on muuttunut vuosien varrella etäisestä hoivaavaksi isyydeksi. Isät kokevat, etteivät saa tarpeeksi tukea isyyteen, vaikka heidän aktiivisempi osallistuminen vauvan huolenpitoon on tunnistettu. Tämän vuoksi isien tukemiseen on kiinnitettävä paljon huomiota ja kehitettävä isyyttä tukevia palveluita. Internetin käytön yleistyminen avaa mahdollisuuksia kehittää uusia välineitä tukemaan kasvamista isyyteen. Internetiä hyödyntämällä isille voidaan kehittää verkkokurssi isyyden vahvistamiseen. Perinteisiin vastaanotto tilanteisiin verrattuna, verkkokurssin etuna olisi se, että isät voivat hyödyntää Internetiä ajasta tai paikasta riippumatta.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on kuvailla isien odotuksia verkkokurssilta. Opinnäytetyö toteutettiin soveltaen integroitua kirjallisuuskatsausta. Sen ensimmäinen vaihe oli asettaa tutkimuskysymykset. Tämän jälkeen suoritettiin tiedonhaku ja aineiston arviointi. Opinnäytetyön lopulliseksi aineistoksi valikoitui yhdeksän kansainvälistä tutkimusta. Ne analysoitiin induktiivista sisällönanalyysia hyödyntäen. Sen avulla saatujen tulosten avulla suunniteltiin isille suunnatun verkkokurssin sisältöä. Verkkokurssille suunniteltiin sisältöä, jotta opinnäytetyön yhteistyökumppani Vauva Suomi ry voisi toteuttaa verkkokurssin.

Sisällönanalyysin tuloksista selvisi, että isät odottavat verkkokurssilta tietoa ja tukea, esimerkiksi vauvan huolenpitoon ja raskausaikaan. Isien tiedon ja tuen vahvistaminen on tärkeää, koska niiden avulla isät saavat vahvistusta isyyteen. Sisällönanalyysin tuloksien avulla suunniteltiin isille suunnatulle verkkokurssille sisältöä. Se voisi sisältää keskustelupalstan, mahdollisuuden ottaa yhteyttä ammattilaiseen ja monipuolisesti tietoa. Verkkokurssin sisältö tulisi suunnitella kohderyhmän mukaan, eli isät huomioon ottaen. Tämä edesauttaa isiä ohjautumaan luotettavan tiedon ja tuen lähteelle.

Verkkokurssin hyötynä on sen monipuolisuus tiedon ja tuen tarjoajana, taloudellisuus sekä käyttö ajasta ja paikasta riippumatta. Verkkokurssin avulla isät saavat vahvistusta isyyteen, joka vaikuttaa myönteisesti isien elämänlaatuun ja perheen hyvinvointiin.

Jatkotutkimusehdotuksena on, että tutkittaisiin isien odotuksia verkkokurssilta haastatteluiden tai kyselylomakkeiden avulla. Näin syvennettäisiin tietoa isien odotuksista verkkokurssia kohtaan. Verkkokurssin toteuttamisen jälkeen isät voisivat kokeilla sitä, jotta verkkokurssia voitaisiin kehittää isien tarpeiden mukaan.

Over the years, fatherhood has changed from the distant to the caring fatherhood. Fathers feel they do not get enough support to fatherhood. There should be paid more attention to support fathers and to develop services for them. It is common to use the Internet, and it opens opportunities to develop new ways of support fathers’ growing to fatherhood. Developing an online course for fathers, strengthen fathers to become fathers. Fathers use the Internet regardless of time or place. That is a benefit for an online course compared to a traditional face-to-face contact.

The purpose of our final project was to describe fathers’ expectations for an online course. Our final project was made by using the data from the literature review. First, we defined the research questions. Eventually, we selected nine international studies for our final project. Then, we analyzed the data by using the methods of inductive content analysis. Based on the results of the inductive content analysis, we planned contents to the online course for fathers.

Our results of the inductive content analysis, showed that fathers’ expectations for the online course were information and support, for example for pregnancy and baby care, which strengthen fathers’ to become fathers. We planned the contents of the online course by using the results of our study. The online course website included a chat room, an opportunity to take contact with health care professionals and information on various subjects.

The results lead to the conclusion that the online course may offer fathers new information and more ways for support. The benefit of the online course is economical. It may be used regardless of time and place. It helps fathers to become fathers. This affects in many positive ways the quality of life of fathers and the well-being of whole family.

For further research, we propose to study the expectations of fathers via interviews and questionnaires. This would give more information about the expectations. When the online course has been made, it has to be tested with fathers. Then online course could be developed more for the needs of fathers.