3-5-vuotiaiden lasten positiivisen mielenterveyden tukeminen lapsiperheissä : Kirjallisuuskatsaus

Abstract

Opinnäytetyö tehtiin osaksi hanketta Positiivisen mielenterveyden edistäminen lapsiperheissä. Hankkeen päämäärä on kehittää asiakaslähtöisen arvioinnin välineitä sekä toimintamalleja hyvinvoinnin ohjaamiseen positiivisen mielenterveyden edistämiseksi lasten kanssa työskenteleville ammattilaisille sekä 3-5 vuotiaille lapsille ja heidän perheilleen. Hankkeen tavoitteena on myös edistää lasten osuutta dialogisesti.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, mitkä asiat ovat merkittäviä lasten positiivisen mielenterveyden kehittymisen kannalta. Tavoitteena oli ymmärtää ja tiedostaa, mitkä asiat luovat pohjan lapsen positiiviselle mielenterveydelle. Tavoitteena oli myös ymmärtää lapsiperheiden oikeanlaisen tukemisen tarpeellisuus.

Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, jossa sovellettiin systemaattista aineistonkeruumenetelmää. Aineisto analysoitiin laadullisia menetelmiä käyttäen. Sisällönanalyysissä saimme yhdeksän pääluokkaa, jotka liitettiin kahteen pääluokkaan.

Yksi keskeisimmistä tuloksista oli se, että perheen ja vanhemman hyvinvoinnilla on suuri merkitys lapsen hyvinvointiin ja positiiviseen mielenterveyteen. Lapsen positiivista mielenterveyttä voidaan edistää tukemalla lapsen yksilöllisyyttä, emotionaalisia ja sosiaalisia taitoja sekä fyysistä kehitystä.

Our study is part of the project Promoting Positive Mental Health in family with children. The aim of the project is to develop tools for customer-oriented assessment and operating models for guiding well-being to promote positive mental health for professionals working with children and for 3-5-year-olds and their families. The objective of the project is also to promote the role of children in a dialogue.

The objective of the thesis was to find out the things that are significant in development of children’s positive mental health. The aim was to understand and acknowledge the things that make a ground for children’s positive mental health. The aim was also to understand the need for the right kind of support for families.

The thesis was carried out as a descriptive literature review, where we applied systematic material-collecting method. The material was analyzed by using qualitative methods. The content analysis produced nine upper categories, which were mounted in to two main categories.

One of the main results was that the well-being of the parents and the family had a significant impact on children’s well-being and positive mental health. Children’s positive mental health can be promoted with supporting child’s individuality, emotional, social and physical development.