Children’s Participation in Creating the Local Action Plan for Oulunkylä English Kindergarten

Abstract

The Local Action Plan in the Early Childhood Education Curriculum has been obligatory since 1.8.2017. The purpose of this thesis was to make the children of Oulunkylä English Kindergarten involved in creating their new Local Action Plan through participation. Our objective was to help the staff at Oulunkylä Kindergarten to create a Local Action Plan where the children’s opinions were heard.

The thesis is a functional thesis, where we were trying to find out what the children want and have their voices heard. The thesis consists of a literature part and the results of the interviews. We discussed about participation and the different degrees of participation. As a method we interviewed children by using a self-made board game, which was based on the floorplan of the kindergarten. The interviews were carried out in Oulunkylä English Kindergarten. Through the interviews with the children, we collected information that can be included in the Local Action Plan. We asked what they like and what changes they want in their kindergarten. Moreover, we asked for the children’s opinions on the kindergarten’s activities and ideas for promoting their well-being and safety in the kindergarten.

As expected the children had many useful ideas and wishes that we collected during the interviews. After we had analysed the interviews, we made a summary and gave it to Oulunkylä English Kindergarten to use it for the planning of their Local Action Plan. We came to a conclusion that interviewing children with an engaging method, such as using a board game, is an excellent way of promoting children’s participation. Furthermore we emphasise that children can participate even in official matters concerning them, such as in our thesis in the making of the Local Action Plan.

Koska paikallinen varhaiskasvatussuunnitelma on tehty pakolliseksi uudessa varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa, alkaen 1.8.2017, tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli saada Oulunkylän Englanninkielisen Päiväkodin lapset mukaan päiväkodin paikallisen varhaiskasvatussuunnitelman laatimiseen osallisuuden kautta. Lasten osallisuutta korostetaan nykyään paljon varhaiskasvatuksessa. Tavoitteenamme oli auttaa työntekijöitä Oulunkylän Päiväkodissa luomaan paikallinen varhaiskasvatussuunnitelma jossa lasten mielipiteet kuultiin.

Opinnäytetyö on toiminnallinen, jossa lasten mielipiteet ja toiveet tulevat kuulluksi. Työ koostuu kirjallisuus osuudesta ja tuloksista. Kirjallisessa osuudessa toimme esille muunmuassa osallisuuden eri näkökulmat ja osallisuuden eri asteet. Menetelmänä me haastattelimme lapsia itse tehdyn lautapelin avulla. Lautapeli oli päiväkodin pohjapiirrustuksen näköinen, joka auttoi haastattelun etenemistä. Haastattelut tapahtuivat Oulunkylän Englanninkielisessä Päiväkodissa. Haastattelujen avulla me keräsimme tietoja lapsilta, jotka voidaan sisällyttää paikalliseen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Me kysyimme heiltä mistä he pitävät ja mitä muutoksia he haluaisivat päiväkotiin. Lisäksi kysyimme lasten mielipidettä päiväkodin aktiviteeteista ja ideoita hyvinvoinnin sekä turvallisuuden edistämisestä päiväkodissa.

Haastattelimme kaiken kaikkiaan 28 lasta. Odotetusti, lapsilla oli monia hyödyllisiä ideoita ja toiveita, jotka keräsimme haastattelujen aikana. Haastattelujen analysoimisen jälkeen teimme yhteenvedon ja annoimme sen Oulunkylän Englanninkieliselle Päiväkodille käyttöön paikallisen varhaiskasvatussuunnitelman suunnitteluun.

Tulimme siihen tulokseen, että lasten haastatteleminen käyttäen kiinnostavaa menetelmää, kuten lautapeliä, on erinomainen tapa edistää lasten osallisuutta. Lautapeliä voi muunnella oman tarpeen mukaan. Lisäksi korostamme, että lapset voivat olla osallisia myös heihin liittyvissä virallisissa asioissa, kuten opinnäytetyössämme paikallisen varhaiskasvatussuunnitelman teossa.