Kun huoli lapsesta herää : Lastentarhanopettajien kokemuksia vaasalaisissa päiväkodeissa

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, mitkä tekijät vaikuttavat lastentarhanopettajien lastensuojelullisen huolen heräämiseen varhaiskasvatuksessa ja kuinka he ottavat huolen puheeksi. Tutkimuksessa selvitettiin myös lastentarhanopettajien saamaa koulutusta huolen heräämiseen liittyen sekä lastensuojelun kanssa tehtävää yhteistyötä. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys koostuu varhaiskasvatuksesta, huolen heräämisestä ja puheeksiotosta, varhaisesta puutumisesta sekä lastensuojelusta. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto koostui kuudesta teemahaastattelusta, jotka toteutettiin kahdessa vaasalaisessa päiväkodissa. Opinnäytetyön tuloksista kävi ilmi, että lastentarhanopettajat ottavat huolen puheeksi herkästi kollegan kanssa tai omassa tiimissä, huolesta keskustellaan ja haetaan vahvistusta omille ajatuksille. Huolta ei arkailtu ottaa puheeksi myöskään vanhempien kanssa ja se koettiin tärkeänä osana huoleen reagoimisessa. Koulutusta huolen heräämiseen liittyen kaivattiin lisää ja yhteistyötä lastensuojelun kanssa pidettiin vähäisenä.

The aim of this bachelor´s thesis was to find out which factors affect the arising of kindergarten teachers´ concern of the welfare of a child and how they bring up the concern. The aim was also to collect information about the education kindergarten teachers receive about the arising of kindergarten teachers´ concerns and the cooperation with child welfare. The theoretical framework consists of early childhood education, the arising and bringing up of a concern, early intervention and child welfare. The research was carried out as a qualitative study. The material for this thesis consisted of six thematic interviews, which were conducted in two kindergartens located in Vaasa. According to the results of this bachelor´s thesis, kindergarten teachers share their concern easily with their colleague or team, concern is discussed and they seek confirmation for their own thoughts. They also felt it was easy to speak about the concern with the parents and it was seen as an important part of responding to concerns. There was a need for further training related to arising of a concern and it was also felt that there was very little cooperation with the child protection services.