Lapsen tunteet vanhempien erosta ja niiden käsittely toiminnallisella menetelmällä päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli löytää keino siihen, miten päiväkodissa voidaan käsitellä vanhempien eroa ja siihen liittyviä tunteita lasten kanssa. Työssä pyrittiin selvittämään myös, soveltuuko vanhempien eron käsitteleminen päiväkotiin ja sen kaikille lapsille. Draamatyöskentelystä oli tarkoituksena löytää keinoja lasten tunteiden ilmaisemiseen. Opinnäytetyön teoreettisena taustana ovat varhaiskasvatus ja siellä käytettävät tarinat sekä draamatyöskentely. Oleellisesti teoriassa nousevat esiin myös lapsen tunteet ja vanhempien ero lapsen näkökulmasta. Opinnäytetyössä tehtiin toimintatutkimus, jossa on käytetty kvalitatiivista eli laadullista tutkimusotetta. Toimintatutkimus toteutettiin kesän 2017 alussa etelä-pohjalaisessa päiväkodissa. Tutkijat käyttivät suunniteltua toimintamenetelmää toimintatuokioissa lasten kanssa. Tutkimuksen perusteella voidaan sanoa, että käytetty toimintamenetelmä voi toimia vanhempien eron ja tunteiden käsittelyyn. Menetelmän sopivuudesta päiväkotiin ja sen kaikille lapsille ei voida antaa lupausta, koska lapset ovat erilaisia eivätkä he välttämättä pysty käsittelemään samanlaisia aiheita samoilla menetelmillä. Draamatyöskentelyn todettiin toimivan hyvin lasten tunteiden tunnistamiseen, mutta niiden ilmaisuun lapset tarvitsevat enemmän harjoitusta, jotta kehitystä voidaan havaita.

The aim of this bachelor’s thesis was to find a solution for dealing with the parents’ separation and the connected emotions. The thesis tried to also to find out if the parents’ separation is an appropriate subject to talk about in a daycare centre with all children. The purpose of drama work was to find ways in helping children to express their emotions.

The theoretical background of the thesis includes early childhood education, stories and drama work. A child’s emotions related their parents’ separation, from a child’s point of view, are also an essential part of the theoretical background. Action research was carried out with a qualitative approach in summer 2017 in a daycare centre in Southern Ostrobothnia. The authors used a pre-planned functional method in sessions with children.

Based on the research, it can be said that the used working method can be used to talk about the parents' separation and children’s emotions. It is not possible to give a promise of the suitability of the method to the daycare centre and all children, because children are different, and may not be able to handle similar topics by the same methods. Drama work was found to work well for the identification of emotions but for expressing them children need more practice and thus development maybe could be observed.