Oppilaiden osallistuminen Valteri-koulu Ruskiksen monialaiseen oppimiskokonaisuuteen : ulos tulevaisuuteen: erilaiset mahdollisuudet vapaa-aikaan ja harrastuksiin

Abstract

Opinnäytetyö on toteutettu osana TEO-tutkimushanketta, yhteistyössä Valteri-koulu Ruskiksen kanssa. Opinnäytetyö on raportti Valteri-koulu Ruskiksella keväällä 2017 järjestetystä monialaisesta oppimiskokonaisuudesta (MOK), jonka aiheena oli “Ulos Tulevaisuuteen - Erilaiset mahdollisuudet vapaa-aikaan ja harrastuksiin”. Opinnäytetyön tehtävänä on kuvata oppilaiden osallistumista monialaiseen oppimiskokonaisuuteen ja tavoitteena on edistää oppilaiden osallistumisen mahdollisuuksia.

Opinnäytetyön viitekehyksenä on käytetty Inhimillisen toiminnan mallia (MOHO). Opinnäytetyön kannalta keskeistä on lasten osallistuminen ja sen tukeminen. Aineisto kerättiin havainnoimalla ja kyselylomakkeilla. Havainnointi oli avointa suoraa havainnointia ja siinä hyödynnettiin puolistrukturoitua havainnointilomaketta. Kyselyt suunnattiin sekä oppilaille että tiimin jäsenille ja niihin vastattiin monialaisen oppimiskokonaisuuden alussa, sen aikana ja toteutuksen jälkeen. Analyysi on aineistolähtöistä ja sen jäsentelyssä hyödynnettiin teemoittelua.

Monialainen oppimiskokonaisuus kuvataan raportin muodossa. Havainnoinnin ja kyselylomakkeiden kautta saatu aineisto kirjattiin Inhimillisen toiminnan mallin osa-alueiden mukaisesti. Suorituskykyyn vaikuttavat tekijät, ympäristö ja avustajilta saatu tuki olivat keskeisiä oppilaiden osallistumisen kannalta. Kansainvälisissä saman aihealueen tutkimuksissa on yhtäläisyyksiä opinnäytetyössä esiin nousseisiin osallistumista tukeviin ja rajoittaviin tekijöihin.

Opinnäytetyön avulla pyritään korostamaan toimintaterapeuttien roolia ja osaamista osallistumisen arvioinnissa, tukemisessa sekä kehittämisessä. Opinnäytetyö osoittaa, että toimintaterapeuttien osaamista kannattaa hyödyntää monialaisten Oppimiskokonaisuuksien järjestämisessä ja osallistumisen edistämisessä. Valteri-koulu Ruskiksen MOK-toteutuksen kehittämisessä keskeistä on moniammatillisuuden ja -alaisuuden hyödyntäminen sekä oppilaiden osallistaminen kaikkiin MOK:in vaiheisiin.

The purpose of this Bachelor’s thesis was to describe children's participation in special-schools’ multidisciplinary learning module “Out to the Future - New Ways for Leisure and Hobbies” and advance student participation in planning and accomplishing meaningful occupations. This Bachelor’s thesis was conducted in co-operation with Valteri-school Ruskis and is a part of research and developing project witch advances guidance that supports students’ occupational performance.

The theoretical framework of this Bachelor’s thesis is Model of Human Occupation. Children’s participation and leisure occupations are in the priority. Data for this study was gathered by observing and using questionnaires. The observation was straight and open, and the form was half-structured. Questionnaires were intended for students and team members and they were used before, during and after the multidisciplinary learning module. The data was analysed according to themes.

This Bachelor’s thesis is a report about multidisciplinary learning module and shows the factors that have an influence in child participation. Data was organized and presented via sectors of Model of Human Occupation. Results show that the most essential factors in children´s participation were environment, children’s occupational performance and the support given by the assistants.

The results lead to the conclusion that the role and know-how of occupational therapists is important in evaluating, supporting and developing children's participation. This Bachelor’s thesis also shows that the skills of occupational therapist can be utilised in carrying out a multidisciplinary learning module to support children's participation. The central part of developing multidisciplinary learning modules in schools is to benefit multi-professional and multi-disciplinary co-operation. It is important to make students take part in all parts of multidisciplinary learning module in a more active way.