Ohjattuun harjoitteluun perehdyttäminen kirurgian poliklinikalla : opiskelijavastaavien näkemyksiä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvailla opiskelijavastaavien näkemyksiä ohjattuun harjoitteluun perehdyttämisestä kirurgian ajanvarauspoliklinikalla. Tavoitteena on, että saatua tietoa voidaan käyttää, kun ohjattuun harjoitteluun perehdyttämistä kehitetään. Työ toteutettiin yhdessä Helsingin ja Uudenmaan sairaanhoitopiirin kanssa.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivista tutkimusmenetelmää käyttäen. Aineisto kerättiin haastattelemalla kolmea opiskelijavastaavaa yhdessä HUS:n kirurgian poliklinikan yksikössä. Haastattelumuotona oli teemahaastattelu ja se toteutettiin ryhmähaastatteluna. Osallistuminen haastatteluun oli vapaaehtoista ja kaikkia osallistujia pyydettiin allekirjoittamaan kirjallinen suostumus. Haastattelu nauhoitettiin ja litteroitiin kirjalliseen muotoon, jonka jälkeen aineisto analysoitiin käyttäen induktiivista sisällönanalyysiä.

Sisällönanalyysin perusteella opiskelijavastaavien näkemyksistä nousi esiin neljä yläluokkaa, joiden pohjalta tuloksia kuvataan. Yläluokat ovat organisaatiotason perehdytys, yksikkötason perehdytys, opiskelija perehdytettävänä ja opiskelijavastaavien kokemukset perehdytyksestä. Opiskelijavastaavat kokivat opiskelijoiden ohjaamiseen liittyvän koulutuksen sekä kliinisen opettajan avun tärkeiksi perehdytyksen apuvälineiksi. Opiskelijan roolia perehdytyksessä korostettiin ja perehdytyksen katsottiin muodostuvan opiskelijan omat kiinnostuksen kohteet, tausta ja persoonallisuus huomioon ottaen. Perehdyttäminen ja opiskelijoiden ohjaaminen koettiin pääasiassa positiivisena ja opiskelijoiden näkemyksiä arvostettiin. Haasteita perehdytyksen toteutumiselle aiheutti liian vähäinen aika, kiire sekä opiskelijoiden suuri määrä.

Saatuja tuloksia voidaan käyttää osana työtä, jossa kehitetään sähköistä perehdytysopasta HUS-sairaaloihin ohjattuun harjoitteluun tuleville hoitoalan opiskelijoille. Tuloksia voidaan käyttää myös pohjana, kun ohjattuun harjoitteluun perehdyttämistä kehitetään ja siihen liittyviä jatkotutkimusaiheita pohditaan.

The purpose of this thesis was to describe student coordinators’ views regarding the orientation of nursing students’ guided clinical practice. The aim is to use the gathered knowledge when developing the orientation for guided clinical practice. The thesis was written in collaboration with The Hospital District of Helsinki and Uusimaa.

This thesis was carried out by using a qualitative research method. The data was collected by interviewing three student coordinators’ in one HUS surgical outpatient clinic. The interview was a semi-structured group interview. Participation was voluntary and all the participants were asked to write a written consent before the interview. The gathered knowledge was then categorized by using inductive content analysis.

Based on the inductive content analysis the results were divided into four main categories which were orientation on the organizational level, orientation in the unit, student in orientation and student coordinators’ experiences of the orientation. The student coordinators’ pointed out the importance of mentor education and the clinical teacher. Students’ own role in the orientation was emphasized and the stud​ent coordinators’ stated that the orientation should be based on the students' own interests, background and personality. Orientation and guidance was seen as a positive thing and students and their opinions were appreciated. On the other hand lack of time, rush and the large quantity of students was seen as the negative sides of student orientation.

The results can be used when developing an orientation guide for nursing students practicing in HUS hospitals. The results can also be used to help develop student orientation and to build further studies in the student orientation field.