Lapin alueen 14 -16 -vuotiaiden nuorten arvioita saamastaan seksuaalikasvatuksesta ja ideoita seksuaalikasvatuksen kehittämiseksi : Seksuaaliterveys Lapin lasten, nuorten ja perheiden voimavaraksi -hanke

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli selvittää 14 – 16-vuotiaiden lappilaisten nuorten arvioita saamastaan seksuaalikasvatuksesta ja saada heiltä kehittä-misideoita seksuaalikasvatukselle. Tavoitteena on hyödyntää nuorten tietoja ja ideoita kehitettäessä uutta koulutusmateriaalia, jota voidaan monipuolisesti hyödyntää nuorten seksuaalikasvatuksessa. Opinnäytetyön teoreettisessa vii-tekehyksessä kuvataan seksuaalisuutta, seksuaalikasvatusta, sekä vanhem-pien ja koulun roolia seksuaalikasvattajina. Opinnäytetyö on osa ”Seksuaali-terveys Lapin lasten, nuorten ja perheiden voimavaraksi” –hanketta.

Opinnäytetyön tutkimus toteutettiin Lapin yhdeksän kunnan yläkoulujen nuo-rille. Tutkimusote on kvantitatiivinen ja aineisto kerättiin Webropol-kyselyllä. Nuorilla oli mahdollisuus vastata kyselyyn anonyymisti eri älylaitteilla. Kyse-lyyn vastaaminen oli vapaaehtoista, eikä kaikkiin kysymyksiin tarvinnut vasta-ta.

Tutkimuksen tulosten perusteella nuoret ovat saaneet eniten seksuaalisuu-teen liittyvää tietoa terveystiedon opettajalta, kouluterveydenhoitajalta, interne-tistä sekä kavereiltaan. 94 % (n= 358) nuorista arvioi saamansa seksuaalikas-vatuksen vastanneen hyvin omia tarpeita. Neljännes nuorista (n=93) taas koki, ettei ollut saanut kotona lainkaan seksuaalikasvatusta. Nuoret kertoivat saa-neensa eniten tietoa murrosiästä, muutoksista kehossa, ystävyydestä sekä eh-käisystä. Vähiten tietoa nuoret olivat saaneet seksuaalisesta riskikäyttäytymi-sestä, intiimiongelmista, itsetyydytyksestä ja seksuaali-identiteetistä. Nuoret priorisoivat tärkeimmiksi asioiksi ehkäisystä, sukupuolitaudeista, jälkiehkäisys-tä sekä seksuaalisesta häirinnästä ja hyväksikäytöstä puhumisen. Lisäksi nuo-ret toivoivat, että seksuaalikasvatus olisi tytöillä ja pojilla erikseen ja opettajat perehtyisivät aiheeseen paremmin. Tärkeinä asioina pidettiin konkreettisia opetusmenetelmiä, ulkopuolisia asiantuntijoita sekä vanhempien osallistumis-ta varhaiseen seksuaalikasvatukseen.

The purpose of this thesis was to find out about 14 – 16 year old Lapland teen-agers’ views about sexual education and to get some development ideas in reference to future sexual education. The goal was to use the knowledge and ideas from the young people in order to develop some new study material which could be used implementing sexual education. The theoretical frame of reference thesis describes sexuality, sexual education and the role of the par-ents and school as sexual educators. The thesis is part of the “Sexual health as a resource of Lapland children, youth and families” –project.

The research involved secondary school students from nine municipalities in Finnish Lapland. The approach of the study is quantitative and the material was collected with a Webropol questionnaire. The teenagers had a chance to answer the inquery anonymously by using various digital devices. Answering the inquery was voluntary and the young people did not have to answer every question.

The results of this research show that the teenagers had got most of their sex-ual information from their health education teacher, the school nurse, the In-ternet and from their friends. 94% (358) of the students felt the acquired sexual education met their needs. One of four students (93) felt that they had not got any sexual education in their homes. According to the teenagers the infor-mation they had got had mostly been about puberty, changes in the body, friendship and birth control. Similarly, they reported that the information they had not got so much was about sexual risk behavior, intimate problems, mas-turbation and sexual identity. Teenagers prioritized birth control, STDs, emer-gency contraception, sexual harassment and sexual abuse as the most im-portant things to talk about. The students also hoped that sexual education would be given separately to girls and boys and that the teachers would orien-tate better to the subject. Concrete teaching methods, external specialists and parents participating in the sexual education were considered important among the informants.