SATUJEN JA TARINOIDEN MERKITYS ALLE KOULUIKÄISEN LAPSEN KEHITYKSELLE : Oppimateriaalin tuottaminen lasten ja nuorten hoitotyöhön

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa oppimateriaalia Savonia-ammattikorkeakouluun lasten ja nuorten hoitotyön opintojakson opiskeluun. Työn tavoitteena on, että tulevat lasten parissa työskentelevät ihmiset ymmärtävät luovuuden suuren merkityksen lapsen kehitykselle ja pystyvät toiminnallaan tukemaan ja edistämään lapsen luovuuden ja mielikuvituksen kehittymistä.

Opinnäytetyön aihevalintaan vaikutti tekijän oma kiinnostus ja arvostus luovuutta sekä lasten kokemusmaailmaa kohtaan. Satuihin ja tarinoihin aihe rajautui luonnostaan, koska ne ovat oleellinen osa lapsen luovuuden ja mielikuvituksen kehittymistä. Työ koostuu teoriaosuudesta ja tuotoksesta. Teoriaosuudessa kerrotaan sadun mahdollisuuksista lapsen kasvun eri osa-alueiden tukemisessa, kuten emotionaalisen, vuorovaikutuksen, kognitiivisen ja kielellisen sekä moraalin kehityksen tukena. Opinnäytetyön tuotoksena syntyi oppimateriaali nimeltään ”Sadut ja tarinat. Lapset ja luovuus.” Tuotos kertoo kuinka satujen ja tarinoiden lukemista ja kuuntelemista voi käyttää apuna lastenhoitotyössä. Tuo¬toksen tarkoituksena on lapsilähtöisen hoitotyön kehittäminen.

Työ on toteutettu projektimenetelmää soveltaen eli kehittämistarpeen tunnistamisen jälkeen on tehty kehittämistyön ideointi ja esiselvitys, suunnittelu sekä käynnistys. Päätösvaiheeseen kuului työn luovuttaminen tilaajalle ja loppuraportointi.

Jatkokehittämisaiheena esittäisin esimerkiksi sen tutkimista, miten luovuutta voisi tukea ja käyttää apuna kouluikäisten lasten ja nuorten samoin kuin työikäisten ja ikääntyvienkin hoitotyössä.

The purpose of the thesis was to produce learning material for the study module of nursing children and youngsters at Savonia University of Applied Sciences. The objective of the study was that future people working with children are able to understand the great significance of creativity to the development of children and, with their work, are able to support and promote the development of creativity and imagination of children.

The choice of the topic was influenced by the author’s own personal interest and appreciation towards creativity as well the experiences of children. The topic of fairytales and stories was defined inherently, as they are an essential part of the development of the creativity and imagination of a child. The study consists of a theory part and an output. The theory part reveals the possibilities of stories in supporting the different parts of the development of a child, such as emotional, interactive, cognitive, linguistic and moral development. As an output of the thesis a learning material called “Fairytales and stories. Children and creativity.” was produced. It reveals how reading fairytales and stories can be used as a supportive tool in nursing children. The purpose of the output was developing child-based nursing.

The study has been realized by using the project method. After identifying the development need, the development project has undergone innovation and initial reporting as well as planning and activation. The conclusive part included presenting the output to the subscriber and final reporting.

Further research could be conducted on how to support creativity and use it as a supportive tool in nursing school-aged children, youngsters as well people in working life and the elderly.