3–5-vuotiaan positiivisen mielenterveyden edistäminen : Toiminnallinen tuokio päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin osana Metropolia Ammattikorkeakoulun ja Kymenlaakson Ammattikorkeakoulun yhteistä hanketta, jonka tavoitteena on 3–5-vuotiaiden lasten positiivisen mielenterveyden edistäminen yhteistyössä lasten parissa työskentelevien tahojen kanssa. Hankkeen yhtenä tavoitteena on kehittää toimintamalleja hyvinvoinnin ohjaamiseen lasten positiivisen mielenterveyden edistämiseksi.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda päiväkotiin toiminnallinen tuokio, jonka avulla voidaan ehkäistä kiusaamista edistämällä ryhmäytymistä. Valmiin toimintamallin tarkoitus oli helpottaa positiivista mielenterveyttä edistävien aiheiden käsittelyä ja niiden esille nostamista päivittäisissä leikeissä ja päiväkodin arjessa.

Opinnäytetyö toteutettiin tutkimuksellisena kehittämistyönä, jossa selvitettiin, minkälaisin keinoin varhaiskasvatuksessa voidaan edistää lapsen positiivista mielenterveyttä ehkäisemällä kiusaamista ryhmäytymistä edistäen. Leikkien valinta perustui yhdeksään tutkimukseen, jotka käsittelivät lasten keskuudessa tapahtuvaa kiusaamista sekä sen ehkäisemistä. Tutkimuksien mukaan kiusaamisen ehkäisyssä tärkeitä elementtejä todettiin olevan hyvä ryhmäytyminen ja yhteenkuuluvuuden tunne, lasten osallistaminen, yhteisten sääntöjen luominen sekä tapa- ja moraalikasvatus.

Toiminnallinen tuokio tuotettiin ja toteutettiin yhteistyössä helsinkiläisen päiväkodin kanssa. Suunnitelmavaiheessa konsultoitiin yhteistyöpäiväkodin lastentarhanopettajia. Toiminnalliset tuokiot toteutettiin päiväkodin viskareille, jotka ovat kahden 3-5-vuotiaiden ryhmän 5-vuotiaita.

Leikkituokion vaikuttavuutta ei tässä työssä mitattu. Päiväkodin henkilökunnalle jäi mahdollisuus jatkaa toiminnallisten tuokioiden pitämistä ja huomioida sen vaikuttavuutta lasten käytökseen ja positiivisen mielenterveyden edistämiseen. Kiusaamisen ehkäisyssä on tärkeää, että keinot olisivat kaikkien lasten parissa työskentelevien tiedossa.

This thesis was carried out as a part of a joint project by Metropolia University of Applied Sciences and Kymenlaakso University of Applied Sciences. The purpose of the project was to develop models of action for improving positive mental health of children aged between 3 and 5 years in co-operation with childcare professionals. The purpose of the thesis was to create a play session for a day care center to prevent bullying by group development.

The purpose of the ready-to-use approach was to facilitate raising and handling of topics that promote positive mental health in daily play and day care activity. The thesis was carried out as a research developmental work, which explored the ways in which early childhood education can promote the positive mental health of a child by promoting grouping and preventing bullying. The play session was based on the results of nine different researches about prevention of bullying among children. According to these studies the important elements for preventing bullying were, among others, good grouping and promoting the sense of belonging, involvement of children, creation of common rules, and moral and behavioral education.

Play session was produced and implemented in co-operation with the Helsinki day care center. At the planning stage, the teachers at the co-operating day care center were consulted. Play session was carried out with the 5 year old children of the day care center.

The effectiveness of the play session was not measured in this thesis. The daycare staff was left with the opportunity to continue to use these methods to prevent bullying and to evaluate its impact on the behavior and the state of positive mental health of the children. It is essential, that all the staff working with children are familiar with the methods of preventing bullying.