Ei leima eikä liima : ohjaajana yhteisöllisessä käsikirjoitusprosessissa

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena on tutkia yhteisöllisen käsikirjoitusprosessin kulkua prosessin ohjaajan näkökulmasta. Aihetta käsitellään sekä avaamalla soveltavan teatterin ja yhteisöllisen työskentelyn käsitteitä että käytännön tapausesimerkkejä tutkimalla.

Opinnäytetyössä käydään läpi yhteisölliseen teatterityöskentelyyn liittyviä käsitteitä soveltavan teatterin viitekehyksen kautta yhteisön määrittämiseen, suomalaisen yhteisöteatterin lyhyeen historiaan ja yhteisöllisen käsikirjoittamisen ominaispiirteisiin. Yhteisöllisellä käsikirjoitusprosessilla tarkoittaa yhteisöllisillä työtavoilla tuotettavan käsikirjoituksen kirjoitusprosessia. Tapausesimerkkien yhteydessä keskitytään ohjaajan työprosessin ja roolin määrittämiseen ja ohjaajan työssä ilmeneviin haasteisiin.

Tapausesimerkit avataan prosessikuvausten avulla. Ensimmäinen tapausesimerkki on Ammatinvalintatesti-näytelmän käsikirjoitusprosessi keväältä 2009, jossa opinnäytteen tekijä toimi ohjaajana. Toisena esimerkkinä työssä avataan Medios-hankkeen yhteydessä kehitettyä, verkossa toimivaa käsikirjoitustyökalu Noodia käyttämällä tuotetun käsikirjoituksen kirjoitusprosessi, jonka vetäjänä toimi Emma Puikkonen. Noodin prosessi sijoittui ajallisesti tammi-maaliskuuhun 2010. Opinnäytetyö on hankkeistettu Medios-hankkeen yhteyteen.

Opinnäytetyössä on käytetty tietoaineksena alan kirjallisuutta, tekijän työpäiväkirjoja ja luentomuistiinpanoja sekä Emma Puikkosen haastattelua.

Opinnäytetyö sanoittaa yhteisöllistä käsikirjoitusprosessia. Tutkimuksesta käy ilmi ohjaajan työprosessin vaiheet ja työskentelyn raamien määrittämiseen liittyvät valinnat, joilla ohjaaja pystyy vaikuttamaan työprosessiin. Ohjaajan monimuotoinen rooli ryhmänohjaajana, asiantuntijana ja opettajana nostetaan esiin. Yhteisöllinen käsikirjoittaminen todetaan työssä teatteri-ilmaisun ohjaajalle käyttökelpoiseksi työtavaksi.

The aim of the research in this Bachelor's Thesis was to examine the work process of the instructor of a social scriptwriting process. The concepts of applied and communal theatre are clarified in the thesis. The author describes two case examples of social scriptwriting. Through theory and practise, the entire image of social scriptwriting and the work of the instructor is drawn.

The first case example is the scriptwriting process of a play Ammatinvalintatesti, which took place in the spring 2009 in the theatre Jyväskylän Huoneteatteri. The second case example is a part of the sub project of the project called Medios. The scriptwriting process took place in the beginning of the year 2010 on the Internet, using a tool that was developed for social scriptwriting.

The literature of the field of applied theatre is applied to the thesis. The Author's notes of the case examples and lectures are also referred to. In addition, a further data acquisiton involved a interview, as the instructor of the second process was interviewed.

The research results indicate that social scriptwriting is a useful tool for a drama instructor. It describes different kinds of roles the instructor has in his/her work. The focus of the thesis is on the process of the instructor’s work. Also the choices that the instructor of the process makes are described in the present thesis.