Päiväkotien lapset janoavat musiikkia : Koulutuksella musiikin taika päiväkodin arkeen

Abstract

Opinnäytetyöni tarkastelee musiikin merkitystä päiväkodin toiminnoissa, päiväkodin opetuksen osana, työntekijöiden ja päiväkodin lasten ilona ja voimavarana. Koulutin päiväkodin työntekijöitä musiikin käyttöön syksyllä 2017 Jokiuoman päiväkodissa Vantaalla. Tavoitteenani oli houkutella improvisaation keinoin koulutuksiin osallistujien uskallus musiikkiin esiin, jotta musiikkia käytettäisiin entistä enemmän ja rohkeammin päiväkodin arjessa paitsi musiikkihetkinä myös perushoitotilanteissa.

Opinnäytetyössäni perustelen koulutuksen tarvetta, esittelen sen sisältöjä sekä arvioin koulutuksen onnistumista. Tarkastelun aineiston keräsin videoimalla pitämäni koulutukset, kirjaamalla koulutusten suunnitelmat ja toteutuksen muistiinpanot sekä haastattelemalla osallistujia koulutusten jälkeen. Lisäksi pyrin käyttämään kattavaa lähdekirjallisuutta.

Päiväkodin työntekijät kokivat koulutukset voimaannuttavina ja jopa terapeuttisina. Musiikin taika löysi perille, sillä usea koulutuksiin osallistunut kertoi löytäneensä musiikin riemun myös omaan elämäänsä. Muutama päiväkotiryhmä ryhtyi pitämään koulutusten aikana yhteisiä musiikkihetkiä. Eräässä päiväkotiryhmässä musiikki ilmenee rytmittelynä ja impro-visointina enemmän kuin ennen koulutusta.

Tutkimukseni osoittaa, että säännöllinen koulutus sekä turvallisessa ilmapiirissä päiväkodin työntekijöitä rohkaiseva improvisaatioon kannustaminen antavat päiväkodin henkilöstölle mahdollisuuden ja välineitä musiikkihetkiin ja arjen hoitotilanteisiin ja luovat monipuolisemman musiikillisen ympäristön päiväkodissa oleville lapsille. Tämä mahdollistaa lasten sukeltamisen musiikillisten seikkailuiden pariin.

In Bachelor’s thesis I take a look at how training kinderganten teachers music would be-come a bigger part of the day to day life. My goal was to use improvisation to coax out courage and belief of the training participant’s skills in music. I feel that it is important that the participants find the magic of music. I also wanted to bring forth the Orff-pedagogy as-pects.

The core material of my thesis are video recordings of these training sessions. I made training plans and notes on the end result. I’ve also conducted interviews with participants afterwards about training sessions. I’ve also gathered a qualitative bibliography.

In the interviews an immediate result came forth as many of the interviewees spoke of how the training was an empowering experience. The magic of music was found as many also mentioned that they’ve found a new interest in music. In one kindergarten group the music sessions did not increase in volume, but there is more rhythtmical work and improvisation in the sessions than before.

Through my thesis analysis it is found that regular training and a safe encouraging environment for the teachers, encourages to create more diverse musical surroundings for the children which in turn allows for more adventures based around music.