Kiusaamisen ehkäisy ja sosiaaliset taidot : Oppitunti 8.-luokkalaisille

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli pitää erään Pohjanmaan yläkoulun 8.-luokkalaisille nuorten sosiaalisia taitoja kehittävä oppitunti. Tämä oppitunti pidettiin kahdelle eri luokalle ja siellä käytiin läpi sosiaalisten taitojen kannalta tärkeitä taitoja. Opinnäytetyön tarkoituksena oli myös käyttää asiantuntijahaastattelua vahvistamaan koulussa näkyvän kiusaamisen ja sosiaalisten taitojen puutteellisuuden yhteyttä käytännössä. Asiantuntijahaastattelu toimi myös työkaluna opetettavien asioiden tarpeen arvioimisessa. Opinnäytetyön tavoitteena oli saada nuoret ymmärtämään, kuinka käyttäydytään normien ja hyvien käytöstapojen mukaisesti. Sosiaalisia taitoja opettamalla pyrittiin opinnäytetyön toiseen tavoitteeseen eli koulukiusaamisen vähentämiseen. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys koostui nuoruuden kehitystehtävistä, sosiaalisista taidoista, kiusaamisesta ja opettamisesta. Näistä aihealueista haettiin tietoa suomeksi ja englanniksi erilaisista luotettavista lähteistä, kuten Cinahl, Pubmed, JBI ja Medic -tietokannoista sekä Google Scholar -hakukoneesta. Luotettavaa tietoa etsittiin tiedekirjallisuuden ja lakien lisäksi myös muun muassa Mannerheimin lastensuojeluliiton, Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen sekä Väestöliiton nettisivuilta. Asiantuntijahaastattelu tehtiin puolistrukturoidulla teemahaastattelulla, jossa oli neljä teemaa. Näitä teemoja olivat kiusaamisen ilmeneminen, kiusaamisen vähentäminen, sosiaalisten taitojen puutteet sekä sosiaalisesti taitava nuori. Asiantuntijahaastattelusta saatu aineisto analysoitiin induktiivisella sisällönanalyysillä. Opinnäytetyön toiminnallinen osuus eli oppitunti piti sisällään asiantuntijahaastattelun avulla esiin nousseita sosiaalisia taitoja, joissa oli huomattu käytännössä puutteita. Näitä sosiaalisia taitoja olivat kunnioitus, tilannetaju, itsevarmuus, luottamus, kohteliaisuus ja empatiakyky. Oppitunnista pyrittiin tekemään nuorille mielekäs, joten siihen sisällytettiin keskustelevaa luennointia, video, kuvia sekä käytännön harjoitteita.

The purpose of this bachelor’s thesis was to have a class for the 8th grade students of a junior high school in Ostrobothnia to improve adolescents’ social skills. The aim was also to use an expert interview to show the connection of school bullying and a lack of social skills in practice. The goal of the thesis was to get adolescents to understand how to follow norms and good manners. A further goal was to prevent bullying by teaching social skills.

The theoretical framework of the thesis included the developmental tasks in adolescence, social skills, bullying and teaching. The information on those themes was searched in Finnish and English from a variety of reliable sources, including Cinahl, Pubmed, JBI and Medic databases, and the Google Scholar search. Reliable information was searched also in professional literature and legislation and also on the websites of The Mannerheim League for Child Welfare, the National Institute for Health and Welfare and the Family Federation of Finland.

An expert interview was conducted with a semi-structured theme interview with four themes. These themes included the appearance of bullying, reducing bullying, lack of social skills, and a socially skilled adolescent. The data from the expert interview were analyzed by inductive analysis. The practice-based part of the bachelor's thesis, the class, included social skills that were demonstrated to be useful by the expert interview. These social skills were respect, discretion, self-confidence, trust, politeness and empathy. The aim was to make the class interesting for adolescents so it contained a lecture with a dialogue, a video, pictures and practical exercises.