Muuntuva ja monipuolinen musiikkipedagogi : Musiikkipedagogi yhteisömuusikkona uusissa työympäristöissä

Abstract

Opinnäytetyöni on oman työni kehittämisprojekti ja esimerkkitapaus siitä, miten muuntuvaa ja monipuolista tämän päivän musiikkipedagogin työ voi laaja-alaisuudessaan olla. Musiikkipedagogin rooli työkentällä on muuttunut. Nykyään musiikkipedagogilla on usein yhden työpaikan sijaan monia eri työnantajia ja useita eri toimeentulonlähteitä. Työ painottuu yhä useammin taiteen soveltavan käytön mukanaan tuomiin mahdollisuuksiin.

Käytän opinnäytetyössäni case-esimerkkejä ja lisäksi pohdin alan tulevaisuutta ja työkenttää yhdessä Metropolia Ammattikorkeakoulun musiikkipedagogiopiskelijoiden kanssa. Aineistonkeruumenetelminä olen käyttänyt omaa työpäiväkirjaa, kokemuskirjaa ja sen eri sovelluksia, valokuva ja videomateriaalia, alan muutoksia ennakoivia tutkimuksia, kirjallisuutta, keskusteluja ja neuvottelusähköposteja.

Tutkin opinnäytetyössäni pystynkö yhteisömuusikkona tuottamaan osallistujille mielihyvää ja iloa ja vaikuttamaan sitä kautta osallistujien itsetuntoon positiivisesti. Pystynkö rohkaisemaan osallistujia musiikilliseen ilmaisuun ja yhdessä tekemiseen? Pystynkö edesauttamaan sosiaalisia kontakteja ja saattamaan yhteen erilaisia sidosryhmiä? Pystynkö lisäämään osallistujien välistä vuorovaikutusta? Pystynkö tarjoamaan musiikkia ammatissaan käyttäville uusia työkaluja musiikinopetukseen kouluttajana? Miten kohtaaminen, käytännön työ ja kasvu minussa musiikinalan ammattilaisena rakentuu yhteisömuusikon näkökulmasta käsin?

Tutkimusaineiston avulla kokoamani palaute viittaa vahvasti siihen, että kaikki case-esimerkit toimivat yhteisöllisyyttä lisäävinä, osallistujien hyvää oloa ja itsetuntoa kohentavina toimintoina, joissa myös oma musiikillinen ilmaisu, rohkeus osallistua ja sitoutua ovat vahvistuneet osallistujilla. Olen onnistunut siirtämään monipuolista musiikkitoimintaa uusiin työympäristöihin, jotka ovat osoittautuneet toimiviksi yhteisömuusikon työssä. Tutkimustulokset osoittavat, että matalan kynnyksen yhteistoiminnalla pystyn yhteisömuusikkona lisäämään musiikin terveys- ja hyvinvointivaikutuksia eri sidosryhmien arjessa sekä musiikin keinoin tuomaan yhteen sidosryhmiä elämänkaaren eri vaiheista.

My final project focuses on developing my own work and offers a prime example of how transformable and versatile a music pedagogue’s job may currently be. A music pedagogue’s role and scope of work have changed. Nowadays, instead of one employer a music pedagogue may have several employers and many sources of income. Moreover, the work focuses on the opportunities brought about by applied arts.

My project includes case studies. Moreover, I discuss the future of the field and scope of work together with music pedagogue students from the Metropolia University of Applied Sciences. As data collection methods, I have used my personal work journal, experience journal and its different applications, photographs and videos, research material depicting changes in the field of study, various literature, discussions and consultation electronic mail.

My project report examines whether I as a community musician am able to bring pleasure and joy to the participants and thus have a positive impact on their self-esteem in these contexts. Can I encourage participants to express themselves through music and work together? Can I increase participants’ social contacts and bring together different interest groups? Can I increase interaction between participants? As a music instructor, am I able to offer new teaching tools to other music professionals? How does the encounter, practical work and personal growth as a music professional develop from a community musician’s perspective?

The feedback from the research material strongly indicates that all case study examples increase social solidarity and strengthen the participants’ wellbeing and self-esteem. Also, participants’ personal musical expression, courage and commitment enhanced. I have succeeded in transferring diverse music activities to new operational environments and these have turned out to be effective, feasible tools in the work of a music pedagogue.

The study results indicate that as a community musician I am able to increase the positive health and well-being effects of music in the everyday life of different interest groups through low threshold collaboration. I am also able to unite various interest groups from different lifecycles through music.