Musisoidaan yhdessä! : Monikätisesti pianolla

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee pianon yhteissoittoa, jota tarkastellaan kahden samanaikaisesti etenevän projektin kautta. Projekteina olivat musiikkioppilaitoksen piano-oppilaiden välinen yhteissoitto sekä opettajien, Angelan ja Leenan, pianoduo. Molemmat projektit huipentuivat konserttiin.

Oppilasprojekti toteutettiin Salon musiikkiopistossa ja projektin lähtökohtana oli tarve lisätä piano-oppilaiden välistä yhteissoittoa. Päämääränä oli yhteissoiton avulla synnyttää vuorovaikutusta tutustuttamalla oppilaita toisiinsa ja näin edistää kaverisuhteiden syntymistä sekä kokea yhdessä musisoinnin iloa. Yhdessä esiintyminen voi myös vähentää esiintymisjännitystä, jolloin konserttitilanteesta tulee oppilaille miellyttävämpi. Pidemmän tähtäimen tavoitteena on saada viikoittainen yhteissoittotunti osaksi piano-opetusta. Projektilla haluttiin kehittää opettajien (Angelan ja Leenan) pedagogista osaamista erityisesti ryhmäopetustaitojen osalta. Tämän projektin avulla pyrittiin myös laajentamaan pianokollegojen välistä yhteistyötä.

Pianoduoprojektin tavoitteena oli ylläpitää ja kehittää opettajien muusikkoutta. Soittaminen ja esiintyminen lisäävät työn monipuolisuutta ja motivoivat opetustyötä. Kahden pianon duokonsertin organisoinnilla ja toteutuksella pyrittiin kehittämään opettajille uutta kamarimusiikin osa-aluetta. Yhdessä soittaminen ja esiintyminen lisäävät muusikoiden välistä vuorovaikutusta ja ne toimivat vastapainona usein niin yksinäiselle opetustyölle. Tavoitteena oli myös olla oppilaille esimerkkinä esiintyvinä pedagogeina.

Piano-oppilaat kokivat yhteissoittoprojektin mieluisana ja haluaisivat niitä järjestettävän myös tulevaisuudessa. Oppilaiden mielestä yhdessä soittaminen toi vaihtelua soolosoittamiselle ja suurinta osaa jännitti yhdessä esiintyessä vähemmän. Kuulijana oleminen oman opettajan konsertissa oli useimpien oppilaiden mielestä mukavaa.

Pianoduoprojekti laajensi ohjelmistotuntemusta ja pianoduosoittamiseen liittyviä tulkinnallisia, teknisiä ja yhteissoitollisia asioita.

Tämä opinnäytetyö voi toimia tieto- ja esimerkkipakettina kaikille pianon yhteismusiikin parissa toimiville tahoille.

The topic of this research and development project is playing together with the piano. The work includes two parts, 1) a piano students’ ensemble project and 2) the authors’ own piano duo project. Both of them ended with a concert.

There was a need to increase piano students’ ensemble playing at the Salo Music Institute. The purpose in the student project was to give them an opportunity to get to know each other, make friends and experience the joy of playing together. Performing together can also minimize performing anxiety, which makes it easier to play in a concert. The longterm goal is to establish a regular weekly piano group lesson at the Salo Music Institute. Other objectives for this project included developing the authors’ pedagogical skills especially in group tuition as well as increasing collegial collaboration between piano teachers.

The purpose of the piano duo project was to maintain and develop musical and artistic skills of the authors, who work as piano teachers at the Salo Music Institute. Playing and performing increase diversity and motivation in teachers’ work while playing in a chamber ensemble fosters interaction between musicians and acts as a counterbalance to the loneliness in teaching. When teachers perform, they also act as examples to their students.

Piano students experienced that the project of playing together was enjoyable and they would like continue these sessions also in the future. The students thought that ensemble playing brought variety to solo playing and most of the students felt less nervous when they were performing together. Also seeing their own teacher perform was pleasant.

The piano duo project increased knowledge of repertory and interpretative, technical and chamber music skills.

This research and development project can serve as an information and example package to all those who are working with piano ensemble playing.