Perifeerisen laskimon kanylointi : Opetusvideo Oulun ammattikorkeakoulun käyttöön

Abstract

Opinnäytetyömme toimeksiantaja oli Oulun ammattikorkeakoulu, jolla oli tarve uudelle, päivitetylle opetusvideolle perifeerisen laskimon kanyloinnista. Perifeerisen laskimon kanylointi on yleinen sairaanhoitajien suorittama toimenpide. Kanylointitaito sisältää teknisen suorituksen lisäksi teoriatiedon aiheesta, aseptisesta työskentelystä, potilasohjauksesta sekä kanyloinnin jälkeisestä seurannasta. Kanyloinnin opettamisessa voidaan hyödyntää opetusvideota, joka tukee opiskelijoiden visuaalista oppimista ja yhdistää teorian käytännön taitoihin.

Opinnäytetyömme tavoitteena oli tuottaa ajantasaiseen tietoon perustuva opetusvideo perifeerisen laskimon kanyloinnista toimeksiantajan käyttöön. Tarkoituksenamme oli tehdä video, josta hyötyvät etenkin perifeeristä laskimokanylointia ensimmäistä kertaa harjoittelevat opiskelijat. Lisäksi tavoitteena oli, että video on opiskelijoiden saatavilla verkossa.

Laadimme videon kuvaamista varten tarkan käsikirjoituksen, jota varten perehdyimme aiheeseen liittyvän teoriatietoon. Käsikirjoituksen tarkisti ja hyväksyi kaksi OAMK:n lehtoria. Lisäksi harjoittelimme kanylointitekniikkaa valvotusti ennen videon kuvaamista ja tuottamista. Videon laatutavoitteiden pohjalta laadimme arviointilomakkeen, jolla keräsimme palautetta yhdeltä sairaanhoitajaopiskelijaryhmältä ja viideltä opettajalta.

Tuottamamme opetusvideon kesto on n. kahdeksan minuuttia, ja siinä esitetään todentuntuinen kanylointitilanne sairaalan potilashuoneessa. Video sisältää tietoa muun muassa kanyloinnin käyttöaiheista ja esivalmisteluista sekä tekniikasta ja jälkiseurannasta. Saimme videosta hyvää palautetta ja muutamia kehitysideoita, joiden pohjalta muokkasimme videota.

The purpose of this thesis was to produce a new and updated educational video on peripheral intravenous cannulation for Oulu University of Applied Sciences. Peripheral intravenous cannulation is a procedure commonly performed by registered nurses. An authorized health care personnel to perform it needs to have basic knowledge on the procedure, cannulation technique, aseptic methods, patient guidance and knowledge on site care and maintenance. An educational video can be used as an aid to teach peripheral intravenous cannulation, as it supports students’ visual learning and connects theoretical information with practical skills.

The aim of our thesis was to produce an educational video based on up-to-date information of the procedure. Our aim was to make a video that can especially benefit those nursing students who are practising peripheral intravenous cannulation for the first time. Our objective was to also make the video constantly accessible by students by releasing it on an online platform.

Prior to filming, we wrote a detailed script to which we gathered and studied information on the subject. The script was then approved by two OUAS lecturers. Additionally, we practiced our own cannulation technique in a controlled environment. After the video was produced, we created a structured feedback form based on the video’s quality objectives. We gathered feedback with this form from one nursing student group and five lecturers.

The finished video lasts about eight minutes and depicts a realistic intravenous cannulation procedure in a hospital patient room. The video covers information on the indications of cannulation, its preparation, cannulation technique and site care and maintenance. We received a lot of positive feedback on the video. We also received some constructive feedback and made a few adjustments to the video based on them.