Intraoraalinen röntgenkuvantamisen prosessi : Digitaalinen itseopiskelumateriaali suuhygienistiopiskelijalle

Abstract

Suuhygienistin työnkuvaan kuuluu intraoraalisten eli suun sisäisten röntgenkuvien otto hammaslääkärin lähetteellä. Yksi suuhygienistin tutkinto-ohjelman pakollisista opintojaksoista Savonia-ammattikorkeakoulussa on ”Pään alueen kuvantaminen ja kuntouttava suun terveydenhoitotyö (5 op)”. Opintojakson tavoitteisiin kuuluvat muun muassa saada valmiudet toimia säteilysuojelulainsäädännön mukaisesti ja suorittaa intraoraalikuvaus. Kuvien ottaminen kuuluu tutkintoon kuuluviin potilasharjoitteluihin Pohjois-Savon sairaanhoitopiirin hammaslääketieteelisellä opetusklinikalla.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa digitaalista itseopiskelumateriaalia suuhygienistiopiskelijoille intraoraalisesta röntgenkuvantamisesta ja arvioida sitä kyselylomakkeella. Opiskelumateriaali on ensisijaisesti suunnattu Savonia-ammattikorkeakoulun suuhygienistiopiskelijoille käytettäväksi itseopiskelumateriaalina edellä mainitulla opintojaksolla, sekä toimimaan klinikkaharjoittelun aikana apuna ja tukena itsenäiselle intraoraalikuvien ottamiselle. Videoille on tarvetta, sillä vastaavanlaista digitaalista itseopiskelumateriaalia ei intraoraalisesta kuvantamisesta vielä tutkinto-ohjelmassa ollut.

Opinnäytetyön tilaajana oli Savonia-ammattikorkeakoulu. Opinnäytetyö toteutettiin kehittämistyönä, ja sen tavoitteena oli tuottaa havainnollinen ja käytännöllinen digitaalinen itseopiskelumateriaali, joka antaa suuhygienistiopiskelijoille valmiuksia ottaa intraoraalisia röntgenkuvia. Lisäksi tavoitteena oli selkiyttää kuvantamiseen liittyviä säännöksiä ja Pohjois-Savon sairaanhoitopiirin opetusklinikan suuhygienistiopiskelijan toimintaan liittyviä käytänteitä.

Opinnäytetyön tuotosta arvioivat syksyllä 2016 opintonsa aloittaneet Savonia-ammattikorkeakoulun suuhygienistiopiskelijat. Palaute kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella, jonka kysymykset pohjautuivat Opetushallituksen digitaalisen opetusmateriaalin kriteereihin. Palautteen perusteella itseopiskelumateriaali oli pääpiirteittäin selkeä ja informatiivinen ja tuki aiheen itsenäistä opiskelua. Jatkokehitysidea materiaalille palautteen perusteella on esimerkiksi ääniselostuksen lisääminen.

To dental hygienist’s job description includes intraoral X-ray imagining by a dentist’s referral. One of the obligatory study modules being a part of the dental hygienist’s degree program at Savonia university of applied sciences is Radiological Examinations of Skull and Rehabilitative Oral Health Care (5 credits). Objectives that are included in the study module are inter alia to be prepared to act according to the law about radiation protection and perform an intraoral X-ray imagining, which belongs to the clinical practises at the dental teaching clinic in Northern-Savo hospital district.

The purpose of the thesis is to produce digital self-learning material for the dental hygienist students about intraoral X-ray imagining in a form of teaching videos and evaluate it with a questionnaire. Self-learning material is primarily directed at the dental hygienist students of Savonia university of applied sciences to be utilized as a self-learning material during aforementioned study module as well as to serve as help and support for independent intraoral X-ray imagining during the clinical practise. There is a need for the videos because the degree program yet lacks similar self-learning material about intraoral X-ray imagining.

The client of the thesis is Savonia university of applied sciences. The thesis is executed as a development project, and its aim is to produce an illustrative and practical digital self-learning material, which provides readiness for dental hygienist students to perform an intraoral X-ray imagining. Furthermore, an aim of the thesis is to clarify some regulations related to imagining and also practises of the teaching clinic of Northern-Savo hospital district about a dental hygienist student’s activity.

The output of the thesis is evaluated by dental hygienist students of Savonia university of applied sciences who started their studies in the autumn of 2016. The evaluation is gathered by an electric questionnaire the questions of which are based of the criteria of digital teaching material by the national board of education. According to the evaluation the self-learning material is mainly clear and informative and supports the independent learning of the subject. According to the evaluation some of the ideas for further development of the material is i.a. adding an audible narration.