Musisoi sinäkin! : Lasten kehitystä tukevia musiikkipainotteisia menetelmiä integroidussa päiväkotiryhmässä

Abstract

Opinnäytetyö oli toiminnallinen kehittämistyö, jonka tavoitteena oli laajentaa päiväkoti Simpukan integroidun ryhmän musiikkitoimintaa. Käytännön toteutuksena ohjattiin seitsemän musiikkituokiota, jotka suunniteltiin tukemaan lasten puheen ja motoriikan kehitystä. Musiikkituokioiden pohjalta koottiin ohjaajan opas, joita ryhmän lastentarhanopettajat voivat jatkossa hyödyntää.

Tuokiot toteutettiin päiväkodissa tammi-helmikuussa 2018, ja niitä oli yhteensä seitsemän. Jokaisella tuokiolla keskityttiin yhden kehityksen osa-alueen tukemiseen. Kahdella ensimmäisellä kerralla keskityttiin motoriikan tukemiseen musiikin keinoin. Puheen kehitystä tuettiin kahdella seuraavalla toimintakerralla. Kahdella viimeisellä kerralla motoriikan ja puheen tukeminen yhdistettiin. Kaikkien tuokioiden pohjalta koottiin toimintavinkit, jotka jätettiin päiväkodin käyttöön.

Ohjaajan oppaaseen sisällytettiin kaikki päiväkodilla pidetyt tuokiot. Ohjeistuksessa esiteltiin tuokion rakenne, sen sisältö ja toiminnan ohjeistus sekä tarvittavat materiaalit ja välineet. Ohjeistukseen lisättiin myös variaatioita ja vinkkejä, jotka huomattiin käytännössä toimiviksi.

Musiikkituokioiden toiminnot ja harjoitteet koettiin Simpukan integroidussa ryhmässä hyödyllisiksi ja jo olemassa olevia menetelmiä täydentäviksi. Ohjaajan opas annettiin päiväkodille ja he voivat käyttää harjoitteita jatkossa omissa päivittäisissä toiminnoissaan. Näillä harjoitteilla voidaan mahdollisesti tukea lasten puheen ja motoriikan kehitystä, mikäli niitä käytetään säännöllisesti. Ohjaajan opasta voi hyödyntää musiikkihetkissä myös lasten kanssa, joilla ei ole tuen tarvetta.

The thesis was a functional development work aimed at expand the musical activities of the day care center Simpukka's integrated group. Seven musical activities were guided in practical implementation and those acitivities were designed to support children's speech and motor development. Based on these musical exercises, a set of useful tips were gathered that the group's kindergartenteachers can use in the future.

In January-February 2018, there were a total of seven activity sessions in the daycare center. All these sessions were focused on supporting one area of children’s development. The first two sessions were focused on supporting children’s motoric development with music. The development of speech was supported by two following sessions. In the last two sessions, the support for the motoric and speech were combined. On the basis of all the activities, a lot of musical exercise tips were gathered which were left to the day care center.

All these musical excercises kept in kindergarten were included in a musical activity guidebook. The guidebook introduces each activitys session’s structure, content and practicasl instructions, as well as the materials and tools needed. Variations and tips to the sessions were also added to the guide, which were found to work well in practice.

These musical exercises were considered useful in the Simpukka’s integrated group and these exercises were felt to complement and fit in to already existing methods. Excercise tips were given to day care center and they can continue to use these exercises in their daily activities. These exercises may potentially support children's speech and motoric development, if used regularly. Activity tips and exercises can also be used in musical events with children who do not have the need for any special support.