Varastonhoitajan koulutuksen vaikuttavuus työllistymiseen pääkaupunkiseudulla

Abstract

Insinöörityössä oli tavoitteena ehdottaa parannuksia logistiikan perustutkinnon varastopalveluiden osaamisalan koulutukseen, jotta sen tuottama osaaminen vastaisi paremmin työelämän tarpeita pääkaupunkiseudulla ja siten lisäisi tutkinnon vaikuttavuutta.

Aihe on ajankohtainen vuoden 2018 alusta voimaan tulleen ammatillisen koulutuksen reformin myötä, jossa koulutuksen järjestäjille suunnatun vaikuttavuusrahoituksen muutoksen kautta on tavoitteena mm. kohdentaa koulutusta aloille, joilla on työvoimatarvetta, ja huolehtia koulutuksen työelämävastaavuudesta ja laadusta.

Työ- ja elinkeinotoimistojen laatiman ammattibarometrin mukaan Suomessa on jatkuva pula varastoalan työntekijöistä, mutta siitä huolimatta kaikki alan perustutkinnosta valmistuvat eivät työllisty.

Tavoitteen saavuttamiseksi tutkittiin Stadin ammattiopistossa logistiikan perustutkinnon varastopalveluiden osaamisalan suorittaneiden sijoittumista sekä pääkaupunkiseudun sisälogistiikan työmarkkinoita analysoimalla työpaikkailmoituksia ja haastattelemalla alan alueellisia työnantajia. Tulosten perusteella vertailtiin osaamisen ja vaatimusten vastaavuutta sekä pohdittiin keinoja työllistymisen vaikuttavuuden parantamiseen. Johtopäätöksenä todettiin kolme tärkeätä kehittämiskohdetta liittyen tutkinnon sisältöön ja toteuttamiseen, työelämäyhteistyöhön ja opiskelijoiden työhön valmennukseen ja tukemiseen.

Insinöörityön lopputuloksena saatiin kehitysehdotuksia logistiikan perustutkinnon varastopalveluiden osaamisalan tutkinnon sisällön muuttamiseen ja toteuttamiseen alueellisesti, työelämäyhteistyön parantamiseen sekä opiskelijoiden työelämävalmiuksiin ja työllistymisen tukemiseen työvalmennuksen keinoin.

Tutkimustyön kokemukset osoittivat myös, että tulevaisuudessa on tarpeellista saada yksityiskohtaista ja ajantasaista tilastotietoa tutkintonimikkeittäin koulutuksen vaikuttavuuden arvioimiseksi ja sen jatkokehittämiseksi.

The aim of the thesis was to propose improvements for the training of the logistics vocational qualification of warehousing services expertise, in order to match better with the needs of working life in the Helsinki metropolitan area and thereby increase the effectiveness of the qualification.

The topic was current because of the reform of vocational education, which has been executed since the beginning of 2018. There is an aim, also because of the change in financial system for education providers, to focus on training in areas where there is a need for labor force and to ensure the responsiveness and quality of the education in the working life. Based on the professional barometer prepared by the Employment and Economic Development Offices, there is a continuing shortage of workers in the warehouse sector in Finland, but even so all those graduating from the field are not employed.

To achieve the goal, some of the graduates with a logistics basic qualification of warehouse services expertise from Helsinki Vocational College were interviewed. Also the labor market in the metropolitan area's internal logistics was studied by analyzing job advertisements and by interviewing employers in the field. Based on the results, the equivalence of competence and requirements were compared. Ways to improve the effectiveness of employment were also researched. As a conclusion, three important development points were identified regarding the content and implementation of the qualification, working-life co-operation and the coaching and support of students.

The final result of the thesis is the development proposals for the regional content and implementation of the education for study the logistics vocational qualification of warehouse services expertise, working-life co-operation improvement as well as students' working-life abilities and support for employment trough work coaching. The experience of the study also showed that in the future it is necessary to get detailed and up-to-date statistics for the education provider, by the vocational qualifications, in order to examine the effectiveness and to develop the education.