Suo- ja metsäoppimispolut Timosenkosken luontokoululle

Abstract

Ympäristökasvatuksella edistetään yksilöiden ja yhteisöjen ympäristötietoisuutta, vahvistetaan lasten ja nuorten luontosuhdetta ja pyritään kasvattamaan lapsista ja nuorista elintavoiltaan ympäristövastuullisia kansalaisia. Ympäristöopin opetus tukee oppilaiden ympäristösuhteen rakentumista, maailmankuvan kehittymistä ja kasvua ihmisenä. Tavoitteena ympäristöopin opetuksessa on ohjata oppilaita tuntemaan ja ymmärtämään luontoa sekä rakennettua ympäristöä nyt ja tulevaisuudessa.

Opinnäytetyön toimeksiantaja oli Oulun kaupungin Timosenkosken luontokoulu ja opinnäytetyön tavoitteena oli päivittää luontokoulun metsä- ja suoaiheisten oppimispolkujen oppimateriaaleja sekä tuoda uutta teknologiaa oppimispoluille. Ympäristöopin opetuksen keskeisiä sisältötavoitteita Oulun kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelmassa viidennellä ja kuudennella luokalla on tutustua metsiin ja soihin ekosysteemeinä.

Oppimispolkujen materiaalista luotiin verkossa toimiva kokonaisuus infotaulujen ja tehtävien muodossa. Työn viitekehyksenä käytettiin Oulun kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelmaa 5. ja 6. luokkalaisten ympäristöopin ja -kasvatuksen näkökulmasta. Työn verkkototeutukseen liitettiin infotaulut sekä tietovisat. Infotaulut laadittiin Microsoft Word ohjelmalla ja tietovisat Microsoft Forms ohjelman avulla. Valmiit dokumentit tallennettiin OneDriveen, jonne luotiin luontokoulun opettajalle pääsyoikeus. Näkyville oppimispolkujen varteen jäävät vain QR- koodit, joiden taakse oppimateriaalit ja tehtävät on luotu.

Polun varrelle sijoittuvat materiaalit suunniteltiin niin, että ne toimivat jatkossa myös muille käyttäjäryhmille, sillä Timosenkosken luontokoulun lähiympäristön metsiin ja poluille kohdistuu virkistyskäyttöä. Luontokoulu voi muokata ja päivittää infotaulujen ja tietovisojen sisältöjä.

Nowadays urbanization leads people away from nature. It is important that children learn how to act in nature and respect it. Sustainable development will be a guideline that hopefully lasts for a lifetime. Children must feel that they are part of nature and that their actions will have conse-quences. Children love to participate, ask, act and explore. Environmental education promotes environmental awareness among individuals and communities. It strengthens children´s nature relationship and aims to raise citizens with environmental responsibility.

Timosenkoski nature school in Oulu hoped that we will update their peatland and forest learning paths and materials. Nature school has over twenty years of history in environmental education. This thesis will update materials that are used at the learning paths of peatland and forest. Along the paths there are fifteen different learning spots with Quick Response codes. This way material is easy to use and update.

There are seven learning spots in Huutilampi peatland area. Topics are peatland plants and ani-mals, renewable energy and peat, ecosystem: natural environment and built environment, peat-land types, protection and restoration. In the forest pupils will navigate through eight learning spots. Topics are every-man´s right forest types, forest animals and plants, economic forest, multi-functional forest, food chains, forest protection and diversity.

Learning path materials are made as Microsoft Word documents. Quick Response codes are made in the website urly.fi. It creates shorter address and Quick Response code at the same time. Different kind of quizzes and polls are made with Microsoft Forms. With Microsoft Forms na-ture school teacher can analyze pupil’s answers and they can discuss about the subjects.