Älylaitteiden vaikutus alle kouluikäisten lasten karkeamotorisiin taitoihin ja roolileikkeihin

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää miten älylaitteet vaikuttavat lasten karkeamotorisiin taitoihin ja roolileikkeihin lastentarhanopettajan käsityksen mukaan. Tutkimuksessa selvitettiin myös, miten lasten karkeamotoriset taidot ja roolileikit ovat muuttuneet varhaiskasvattajien uran aikana sekä millaista lasten älylaitteiden käyttö on kotona. Tavoitteena oli saada lastentarhanopettajien käsityksiä älylaitteiden yhteyksistä lasten karkeamotorisiin taitoihin ja roolileikkeihin. Tutkimuksen teoriaosuuden pääaiheiksi valittiin karkeamotoriset taidot ja roolileikit. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena, eli laadullisena tutkimuksena eräässä Vaasan kaupungin päiväkodissa haastattelemalla viittä lastentarhanopettajaa. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina ja aineisto analysoitiin sisällönanalyysin avulla. Tutkimustulosten mukaan älylaitteilla oli sekä positiivisia että negatiivisia vaikutuksia lasten karkeamotorisiin taitoihin ja roolileikkeihin. Tuloksista saatiin tietoa, että lapset viettävät melko paljon aikaa älylaitteiden parissa, jonka seurauksena liikunta on jäänyt vähäisemmäksi. Lasten karkeamotoriset taidot eivät kehity niin kuin ennen, mikä näkyy kömpelyytenä lapsissa. Lasten roolileikkejä määrittää peleistä ja lastenelokuvista tutut hahmot.

The aim of this bachelor’s thesis was to investigate how smart devices affect the gross motor skills and the role play of children according to kindergarten teachers. A further aim was to study the children’s use of smart devices at home as well as how the motor skills and role play of children have changed throughout the career of early childhood educators. The objective was to get information about how kindergarten teachers feel smart devices are connected to children’s gross motor skills and role plays. The gross motor skills and role plays were selected to be the main topics in the theoretical part. The study was carried out as qualitative research in a kindergarten in the city of Vaasa. Five kindergarten teachers were interviewed for the study. The data from these interviews were analyzed by qualitative content analysis method. The study found smart devices to have positive, as well as negative effects on the gross motor skills and the role plays of children. These results are implying that children are spending a substantial amount of time connected to their smart devices which has led to a decreased physical activity. As a consequence, the gross motor skills are not developing as they used to, which in turn, is seen as general clumsiness in children. Characters and figures from games and kids movies seem to be defining the role play of children.