Kansainväliset valmiudet opinnoissa - Savonian opiskelijoiden kokemus

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää Savonia ammattikorkeakoulun opiskelijoiden mielipiteitä ja kokemuksia kansainvälisyydestä ja kansainvälisten valmiuksien kehittymisestä opinnoissa. Savonian lukukausikyselyssä syksyllä 2017 opiskelijoilta kysyttiin mielipidettä väitteeseen ”opinnot edistävät kansainvälisiä valmiuksia” asteikolla 1 (=täysin eri mieltä) - 4 (=täysin samaa mieltä). Väitteeseen vastanneita oli yhteensä 1306. Vastausten keskiarvo jäi kyselyssä Savonian osalta alhaiseksi. Aiheeseen haluttiin paneutua tarkemmin selvittämällä opiskelijoiden mielipiteitä ja kokemuksia kansainvälisyydestä ja kansainvälisten valmiuksien kokemisesta opinnoissa. Tämän opinnäytetyön tehtävänä oli selvittää näitä näkökulmia ja pohtia, miksi lukukausikyselyn tulokset jäivät alhaisiksi. Toimeksiantajana työlle toimi Savonian kansainvälisyyspalvelut ja yhteyshenkilönä kansainvälisten asioiden päällikkö Virpi Laukkanen.

Opiskelijoiden mielipiteitä päätettiin tutkia kyselylomakkeen kautta. Kyselyä jaettiin keväällä 2018 sekä opiskelijoiden tietoportaali Repussa että koulutusalakohtaisesti kansainvälisyyskoordinaattoreiden kautta suoraan opiskelijoille. Lopullinen vastaajamäärä oli 76. Tutkimuksesta muodostui kvantitatiivinen kokonaisuus, jonka tuloksista koottiin koulutusalakohtaiset tiivistelmät sekä kehitysehdotuksia Savonian toimintaan kansainvälisyyden edistämiseksi opin-noissa.

Kansainvälisyys on yksi tärkeimmistä korkeakoulujen toimintaa koskevista aiheista, sen ollessa globalisoituvan maailman tärkeimpiä kulmakiviä. Esimerkiksi Euroopan Unioni, Opetusministeriö ja korkeakoulut itse antavat ohjeistuksia kansainvälisyydestä, kansainvälisten valmiuksien kehittämisestä ja niiden osuudesta koulutukseen. Kansainvälinen osaaminen on arkipäivää lähes jokaisella toimialalla niin yhteistyössä, asiakaspalvelussa kuin työ- tai koulu-yhteisössäkin. Perinteisesti kansainvälisyys ja kansainvälinen osaaminen koetaan olevan kielitaitoa, monikulttuurisuuden ymmärtämistä ja yhteistyötaitoja. Nykyisin käsitykset kansainvälisisistä valmiuksista ovat kuitenkin laajentuneet käsittämään myös esimerkiksi verkostojen luontia, kykyä ajatella oman kokemusalueen ulkopuolelta sekä kiinnostua maailman tapahtumista.

Kansainvälisyyden luonne on siis muuttunut osaksi arkipäiväistä toimintaa. Tähän ovat vauhdittavina tekijöinä vaikuttaneet muun muassa internetin käytön kasvu sekä koulutuksen kehitys. Kuitenkin kokemus kansainvälisyydestä jää monilla vähäiseksi, mikä johtuu osaksi siitä, että kansainvälisyyteen liitettävät ominaisuudet ja taidot ovat osa lähes kaikkea toimintaamme.

The purpose of this thesis was to find out opinions and knowledge of the students of Savonia University of Applied Sciences about internationalism and how international skills develop during the studies. At the fall 2017 Savonia held a semester straw poll where they wanted to know student opinion about a claim “studies promote international abilities” on a scale from 1 (=fully disagree) to 4 (=fully agree). There was a total of 1306 answers. The average stayed low in Savonia’s point of view. Because of this, Savonia wanted to find out more about students’ thoughts and experiences of internationalism and how they experience international abilities in their studies. The main task of this the-sis was to clarify these aspects and to consider why the results of the straw poll were so low. The client organization of this work was Savonian kansainvälisyyspalvelut and the contact person was their Head of the International affairs, Virpi Laukkanen.

The way to study this was to hold a new straw poll with an online questionnaire. It was shared via Savonia Reppu and also with direct e-mails from international coordinators to students in spring 2018. The total of answers in this poll was 76. This study became a quantitative totality and the results were collected to summaries of the study fields and to some suggestions to Savonia on how to improve the international aspects of the studies.

Internationalism is one of the most important subject area of higher education institutions. For example The European Union, Ministry of Education and institutes of higher education themselves give instructions about internationalism and developing international skills in the studies. These skills are part of everyday in every field from teamwork and customer service to work or school environment. Traditionally internationalism has been experienced to be language skills, understanding multicultural aspects and skills of teamwork. Nowadays these impressions have extended to consider also skills of making networks, thinking outside of one’s own point of view and interest for the events of the world.

The nature of internationalism has changed and it has become part of our daily activities. One of the helping forces has been the increase of internet usage and the progress in education. Partly due to the ordinariness of these inter-national abilities the experiences of persons own internationality remain commonly low.