Lapsen seksuaalisen kasvun tukeminen päiväkodissa

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, mitä varhaiskasvatuksen työntekijät ajattelevat alle kouluikäisen lapsen seksuaalisuudesta ja seksuaalikasvatuksen toteuttamisesta päivähoidossa ja millaisia sovittuja toimintatapoja varhaiskasvatuksen työntekijöillä on siitä, miten he toteuttavat seksuaalikasvatusta päivähoidossa. Tarkoituksena oli saada selville millaisia kokemuksia varhaiskasvatuksen työntekijöillä on sellaisista tilanteista, jolloin lapsi on ilmentänyt seksuaalisuuttaan sekä millaista tietoa he kaipaavat lapsen seksuaalisen kasvun tukemiseen työssään. Tavoitteena oli lisätä tietoisuutta ja herättää keskustelua lapsen seksuaalisen kasvun tukemisen tärkeydestä varhaiskasvatuksessa. Teoriaosuus painottuu alle kouluikäisen lapsen seksuaalisuuteen, seksuaaliterveyteen sekä seksuaalikasvatukseen päiväkodissa. Tutkimus toteutettiin vaasalaisessa päiväkodissa. Tutkimus on sekä määrällinen että laadullinen ja tulokset analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Tutkimus toteutettiin puolistrukturoidulla kyselylomakkeella, johon vastasi 9 varhaiskasvatuksen työntekijää. Tutkimustuloksista selvisi, että suurin osa varhaiskasvatuksen työntekijöistä korosti luonnollista suhtautumista lapsen seksuaalisuuteen. Tutkimuksen mukaan lapsen seksuaalisuus näkyy päivähoidon arjessa enemmän puheina kuin tekoina. Tavallisimmin lapsen puheet liittyvät kehoon sekä tykkäämisen tunteisiin toisia kohtaan. Lapsi osoittaa kuitenkin myös käytöksellään tykkäämisen tunteita. Hyvin harvalla työtiimillä oli sovittuna yhteiset pelisäännöt siitä, miten seksuaalikasvatusta toteutetaan päiväkodissa. Varhaiskasvatuksen työntekijöistä suurin osa koki tarvitsevansa lisää tietoa aiheesta. Kehittämisen tarvetta seksuaalikasvatukselle päivähoidossa ei koettu olevan.

The purpose of this bachelor’s thesis was to find out what the employees of early childhood education think about the sexuality of children and implementing sexual education in a kindergarten. In addition, the aim was to find out what kind of agreed practices the employees of early childhood education have in implementing sexual education in day care. A further aim was to find out what kind of experiences the employees of early childhood education have in situations where the child has expressed his/her sexuality and what kind of information they need in order to be able to support the child´s sexual growth. The goal of the research was to raise awareness and raise the debate on the importance of supporting the child's sexual growth in early childhood education.

The theoretical section focuses on the sexuality of children under school age, sexual health and sexual education in a kindergarten. The research was carried out at a kindergarten in Vaasa. The research is both quantitative and qualitative and the material were analyzed by material-based content analysis. The study was conducted with a semi-structured questionnaire, which was answered by 9 employees of early childhood education.

According to research resultst most of the employees of early childhood education emphasized a natural attitude towards the child's sexuality. According to the study, the sexuality of a child is reflected in everyday life more in words than in deeds. Most commonly, the child's words are related to the body and to feelings of love to others. However, the child also shows his/her feelings of love. Very few employees of early childhood education agreed on a common set of rules on how sexual growth can be implemented in a kindergarten. Most of the employees felt that they needed more information about the topic. The employees of early childhood education did not feel that there was a need for development of sexual education in daycare.