Tunnetaitojen tukeminen päiväkodissa

Abstract

Tiivistelmä Opinnäytetyössä tutkittiin valmiin tunteisiin liittyvän materiaalin soveltuvuutta päiväkodissa. Tavoitteena oli löytää tietoa, miten tunnekasvatukseen liittyvää tuen tarvetta pystytään tunnistamaan ja havaitsemaan päiväkodissa. Opinnäytetyössä kerättiin myös tunnekasvatukseen liittyvää valmista materiaalia varhaiskasvattajien käyttöön. Toimeksiantajana oli Sonkajärven kunnan varhaiskasvatuspalvelut. Tunnetaidot, itsesäätelyn taidot, sosioemotionaaliset taidot sekä varhainen tunnistaminen ja tukeminen muodostivat opinnäytetyön teoreettisen viitekehyksen. Opinnäytetyö on tutkimuksellinen kehittämistyö, jonka vaiheita olivat suunnittelu, toteutus, arviointi ja kehittäminen. Suunnitteluvaiheessa kerättiin teoreettista tietoa sekä etsittiin materiaalia ja valittiin testattava materiaali. Toteutusvaiheeseen kuului valittujen materiaalien testaaminen neljässä erillisessä tuokiossa, lasten mielipiteen kysyminen tuokioista kuvioiden avulla sekä teemahaastattelujen tekeminen varhaiskasvattajille tuokioiden jälkeen. Arviointivaiheeseen kuului sisällönanalyysin tekeminen. Kehittämiseen kuului mahdollisen jatkotutkimuksen pohtiminen. Opinnäytetyötä varten kerättyä valmista tunnekasvatukseen liittyvää materiaalia voidaan käyttää varhaiskasvatuksessa, joko tässä opinnäytetyössä testattuja tai testaamatta jäänyttä materiaalia. Jatkotutkimuksessa voisi tutkia, millaisia kokemuksia lasten tunnetaitojen kehittymisestä on tullut pidempiaikaisen tunnetaitoihin liittyvän materiaalin käytön jälkeen.

Abstract The purpose of this thesis was to study the suitability of actual material for emotional education in kindergarten. The aim of the thesis was to find information about how you can recognize and find out the children who are in need for support emotional education. Ready material for emotional education in early childhood educators was also collected in this thesis. Early childhood education of the municipality of Sonkajärvi was the client organisation. The theoretical framework of the thesis includes emotional skills, emotional regulation, socioemotional skills, early support and early intervention. The thesis was made as a researchbased development work and it consisted of planning, doing, checking and acting. Collecting theoretical information and searching and selecting ready emotional education material formed the planning part of the thesis. The testing of the selected emotional education material in four separate sessions formed the doing part aswell the sorting out of the opinions of children with the smiley-figures, along with interviewing the early childhood educators by a theme interview after each session. Content analysis formed the checking part. Considering of the possibility of a new research topic belonged to the acting part. Collected ready material for emotional education in this thesis can be used in early childhood education, either those ones tested in this thesis or those ones not tested here. A topic for further study is to research what kind of experience of children`s emotional skills development has come after longer use of ready emotional education material.