QR-koodit osaksi mediakasvatusta sosiaali- ja varhaiskasvatusalalla

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin kehittämistyönä ja toimeksiantaja oli iisalmelainen Päiväkoti Hepokatti Oy. Työn tavoitteena oli kehittää varhaiskasvattajille opas QR-koodien käytöstä, jossa on selkeä ohjeistus koodien tekemiseen sekä vinkkejä, kuinka koodeja voi hyödyntää päiväkodin arjessa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli myös lisätä varhaiskasvattajien tietoutta mediakasvatuksesta ja siitä, kuinka QR-koodit voivat olla osana sitä.

Osana opinnäytetyötä toteutettiin toimintapäivä päiväkodin lapsille. Toimintapäivän tavoitteena oli havainnollistaa konkreettisesti päiväkodin työntekijöille mitä QR-koodit ovat ja kuinka niitä on mahdollista hyödyntää päiväkodin arjessa. Toimintapäivä päiväkodilla koostui tehtäväradasta, joka oli tehty QR-koodeja hyödyntäen. Lapset pääsivät aukaisemaan koodit tablet-tietokoneen sekä älypuhelimen avulla. Jokaisen koodin takaa avautui video, jossa oli kunkin rastin ohjeistus. Toimintapäivän radan kiersivät 5 -vuotiaat pienryhmissä yhdessä aikuisen kanssa. Toimintapäivä antoi päiväkodin työntekijöille konkreettisen esimerkin QR-koodien käytöstä varhaiskasvatuksessa.

QR-koodien käyttö on yleistymässä sosiaali- ja varhaiskasvatusalalla. QR-koodien avulla voidaan jakaa tietoa uudenlaisilla tavoilla sekä käyttää nykyteknologiaa mediakasvatuksessa. Opinnäytetyön tuotosta, opasta, voivat hyödyntää sekä varhaiskasvattajat että muut sosiaalialan ammattilaiset.

The aim of the thesis was to develop a guide to using QR-codes in early childhood education. The thesis was a development work and assigned by the day care center Hepokatti in Iisalmi. The guide gives advice on how to make QR-codes and how to use them in day care center activities. The purpose of the thesis was also to give early childhood educators more information on media education and on using QRcodes as part of media education.

As a functional part of the thesis, an activity day was organized for the children in the day care center. The goal of the activity day was to demonstrate the day care center’s employees what QR-codes are and how they can be utilized in everyday activities of the day care center. The activity day consisted of a track which had different tasks that required the use of QR-codes. Children could use tablets and smartphones to unlock the codes. Behind every code, there was a video which included the instructions for every task. The five-year-old children attended the track in small groups with one adult. The activity day gave the employees of the day care center a concrete example of how to use QR-codes in early childhood education.

The use of QR-codes is becoming more common in social services and early childhood education. QR-codes can be seen as a tool to share information in new ways and to use modern technology in media education. The result of this thesis, a guide to using QR-codes, can be utilized by both early childhood educators and other professionals in the field of social services.