2.-luokkalaisten lasten vanhempien kokemuksia vesirokkorokotusten rokotusohjauksesta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää 2.-luokkalaisten lasten vanhempien kokemuksia kouluterveydenhoitajalta saamastaan rokotusohjauksesta koskien lapsensa vesirokkorokotuksia. Tavoitteena oli sähköisen kyselyn avulla kartoittaa vanhempien tiedontarvetta ja tärkeimpiä tiedonlähteitä koskien rokottamista vesirokkoa vastaan sekä tuoda esiin mahdollisia rokotusohjaukseen liittyviä toiveita ja kehittämistarpeita kouluterveydenhuollossa.

Opinnäytetyö on toteutettu osana kansainvälistä Erasmus+ -ohjelman hanketta nimeltä EDUVAC. Hankkeen tavoitteena on tuottaa opintokokonaisuus, jolla pyritään muun muassa rokotustietoisuuden lisäämiseen, rokotusosaamisen ja rokotuskattavuuden vahvistamiseen sekä tartuntatautien ehkäisyyn.

Aineistonkeruu toteutettiin laadullisella kyselyllä e-lomakkeella 2.-luokkalaisten lasten (n=77) vanhemmille. Kysely toteutettiin Vaasassa sijaitsevassa alakoulussa maaliskuussa 2018. Kyselyyn vastasi 22 vanhempaa. Vastaukset analysoitiin induktiivisen sisällönanalyysin periaattein.

Opinnäytetyön tulokset osoittavat, että vanhempien kokemukset vesirokkorokotuksien rokotusohjauksesta sekä sen riittävyydestä vaihtelivat yksilöllisesti. Suurin osa vanhemmista koki saaneensa rokotusohjausta sähköisellä tiedotteella Wilma-järjestelmän kautta. Osa vanhemmista koki saaneensa yksilöllistä ohjausta rokotuskäynnin yhteydessä. Jotkut vanhemmista kokivat rokotusohjauksen puuttuneen tai he olivat sivuuttaneet ohjauksen, koska se ei koskenut heidän perhettään. Pääosin vanhemmat kokivat saamansa rokotusohjauksen riittäväksi, mutta jotkut kokivat ohjauksen suppeaksi ja toivoivat kattavampaa tiedottamista vesirokkorokotuksista.

Vastauksista esiin nousseet toiveet ja kehitysehdotukset rokotusohjaukselle olivat asiantuntijan suullinen ryhmänohjaus, kirje sähköisen tiedottamisen lisäksi, Wilma-sovelluksen kehittäminen sekä lapsen ja vanhemman yksilöllinen ohjaus rokotuskäynnillä. Opinnäytetyömme tuloksia voidaan hyödyntää rokotuskattavuuden tukemisessa, asiakaslähtöisen rokotusohjauksen kehittämisessä sekä EDUVAC-hankkeen koulutusmateriaalina. Aiheeseen liittyen voisi jatkossa selvittää vanhempien suhtautumista vesirokkorokotuksiin.

The purpose of the thesis was to describe experiences that parents of pupils in the second grade have had about vaccination guidance of varicella vaccinations. The ultimate goal was to determine parents’ informational needs and expectations as well as developmental issues concerning varicella vaccination guidance offered by the school nurse. Additionally, we wanted to ascertain what sources of information parents favor regarding vaccinations. This thesis has been carried out as part of international EDUVAC-project. The aim of the project is to develop a study module about vaccination in English for European healthcare students.

The method used in our final project was a qualitative survey. An electronical questionnaire was delivered to parents of 77 pupils in the second grade of elementary school in Vaasa, Finland in March 2018. Twenty-two parents answered the questionnaire. The answers received were analyzed by using the methods of inductive content analysis.

The results showed that majority of parents had experienced receiving varicella vaccination guidance via school’s web service called Wilma. Some of the parents had been guided face-to-face at their child’s appointment with a school nurse. A few parents thought they had not received any guidance or that it had not drawn their attention.

To enhance the vaccination guidance parents suggested giving group guidance provided by a health care professional, delivering information also in a paper version, improving Wilma mobile application and focusing on individual guidance. In conclusion, vaccination guidance had mainly been sufficient from parents’ viewpoint, however some parents wished for more extensive information about varicella vaccinations. Altogether, parents seemed quite conscious about varicella vaccinations and majority of the information sources used were reliable.

The information received from our thesis can be utilized in developing vaccination guidance more customer oriented in the range of school health care and supporting vaccination coverage of varicella vaccinations. Further studies could delve into parents’ attitudes towards vaccinating against varicella.