Ammattikorkeakouluopiskelijoiden kokemuksia vapaaehtoistoiminnassa oppimisesta

Abstract

Metropolia Ammattikorkeakoulu on osallistunut Verkkovirta-hankkeeseen yhdessä 14 muun ammattikorkeakoulun kanssa vuosina 2015-2017. Metropolian osuutena hankkeessa on ollut kehittää vapaaehtoistoiminnan opinnollistamismallia. Hankkeen aikana opiskelijoilta kerättiin tietoa vapaaehtoistoiminnan harjoittelun itsearvioinnin avulla ja tämän opinnäytetyön tarkoituksena on kartoittaa ja jäsentää vastauksia. Tavoitteena on selvittää, millaisia taitoja opiskelijat oppivat vapaaehtoistoiminnan harjoittelussa ja millaisia yhteiskunnallisia merkityksiä opiskelijat antavat vapaaehtoistoiminnalle.

Opinnäytetyön tutkimusjoukko ovat Metropolia Ammattikorkeakoulun opiskelijat, jotka ovat opinnoissaan osallistuneet vapaaehtoistoiminnan harjoitteluun, minkä lisäksi opintojakso on valittavissa myös Metropolian avoimessa ammattikorkeakoulussa. Kyseessä on vapaaehtoistoiminnan harjoittelun itsearviointimateriaaliin perustuva tutkimus, jonka aineisto on kerätty vuosina 2015-2017 ja vastauksia on myös sosiaalialan ulkopuolelta. Vapaaehtoistoiminnan itsearviointilomakkeeseen sisältyy sekä strukturoituja monivalintakysymyksiä että avoimia kysymyksiä. Tässä opinnäytetyössä on keskitytty avoimien kysymysten analysointiin sisällönanalyysillä. Vastauksia kyselyyn saatiin 134. Opinnäytetyö on toteutettu osana Verkkovirta-hanketta.

Opiskelijoiden vastauksista selvisi, että vapaaehtoistoiminnan harjoittelussa opitaan vuorovaikutustaitoja, työn hallintaan ja organisointiin liittyviä taitoja sekä taitoja, joita tässä opinnäytetyössä kutsutaan opiskelijan henkilökohtaisiksi taidoiksi. Näiden lisäksi opiskelijan palvelujärjestelmäosaamisen nähtiin kehittyvän harjoittelun aikana. Vastauksissaan opiskelijat tunnistivat vapaaehtoistoiminnan merkityksiä yhteiskunnalle. Vapaaehtoistoiminta nähtiin sosiaalialan palveluita täydentävänä toimintana. Tämän lisäksi vapaaehtoistoiminnalla koettiin olevan merkitystä sekä vapaaehtoisen että asiakkaan elämissä. Vapaaehtoistoiminnalla ehkäistiin yksinäisyyttä sekä kasvatettiin osallisuutta ja yhteisöllisyyttä.

Tämän opinnäytetyön perusteella voidaan todeta, että opiskelijat kokivat vapaaehtoistoiminnassa opittujen taitojen vastaavan harjoittelun yleisiä tavoitteita. Tulosten mukaan opiskelijat olivat kuitenkin hyvin erilaisissa vaiheissa oppimisessaan ja heidän ajatuksensa omista kehittämiskohteistaan vaihtelivat suuresti

Metropolia University of Applied Sciences has participated in a voluntary work project the aim of which is to develop new forms studification (Verkkovirta) together with 14 other universities of applied sciences during the years 2015-2017. Metropolia's part of the project has been developing the learning through service and volunteerism-work model. During the project, the information was collected from student’s self-assessment of learning in voluntary work and the purpose of this thesis is to survey and analyse the answers. The aim is to study what kind of skills students learn in internship in voluntary work and what social implication voluntary work has for students.

Research group of this thesis are students of Metropolia University of Applied Sciences who have participated in internship in voluntary work. Internship in voluntary work can be carried out by all Metropolia students, along with students who can choose this study module through the Open University of Applied Sciences. This is a study based on material of student’s self-assessment of learning in voluntary work, which was collected in years 2015-2017 including answers outside of social work field. In voluntary work self-assessment form there are both structured multiple-choice questions and open questions. This thesis focuses on analysing the open questions by content analysis in 134 self-assessments. The thesis is executed as a part of the project.

According to the students’ answers, in voluntary work internship students learn people skills, work management and organizing skills and skills which are called students personal skills in this thesis. Besides these skills, students’ knowhow in service system developed during the internship. Students also recognised the significance of voluntary work to society. Voluntary work was seen as a complementary action in social services. Additionally, voluntary work was experienced to have meaning in clients’ and volunteers’ lives. Voluntary work prevented loneliness and increased participation and communality.

Based on this thesis it can be stated that the students experienced that the skills they learn in internship in voluntary work correspond to the aims of the internship in voluntary work. However, according to the results, students are in very different states in their learning process and their thoughts about areas for individual development vary significantly.