Lasten osallisuuden mahdollistaminen : Kohti osallisuutta! – menetelmäopas Lapinlahden kunnan varhaiskasvatukseen

Abstract

Opinnäytetyömme aiheena käsiteltiin varhaiskasvatusikäisten lasten osallisuutta. Tavoitteena oli mahdollistaa lasten osallisuuden toteutuminen varhaiskasvatuksessa ja tarjota varhaiskasvattajille keinoja siihen, kuinka lasten osallisuutta voidaan vahvistaa. Opinnäytetyössä koottiin Kohti osallisuutta! – menetelmäopas lasten osallisuutta mahdollistavista ja edistävistä menetelmistä Lapinlahden kunnan varhaiskasvatukseen. Opinnäytetyö toteutettiin toimeksiantajamme tarpeeseen vastaten, osaksi Toiminnallinen varhaiskasvatus – hanketta.

Opinnäytetyömme oli toiminnallinen kehittämistyö, joka koostui raportista ja kehittämistyön tuotoksesta: Kohti osallisuutta! – oppaasta. Raportissa tarkastelimme osallisuutta yleisellä tasolla sekä varhaiskasvatuksen näkökulmasta. Opas pohjautuu osallisuuden yleiseen sekä varhaiskasvatukselliseen näkemykseen mukaillen osallisuuden teoreettisia malleja. Lisäksi oppaassa huomioitiin toimeksiantajamme toiveet saada opas vastaamaan eri osa-alueita.

Oppaan menetelmät laadittiin tukemaan lasten osallisuutta ja yhteisöllisyyttä. Lisäksi ne mahdollistavat lasten kuulemisen ja osallistumisen toiminnan ja oppimisympäristöjen suunnitteluun. Menetelmät ovat lapsilähtöisiä ja ne tukevat lapsia ilmaisemaan omia mielipiteitään heille sopivilla tavoilla, huomioiden lasten ikä- ja kehitystason.

Osallisuutta mahdollistavien menetelmien toimivuutta on mahdotonta yleistää, sillä jokainen lapsi kokee ja toteuttaa osallisuutta yksilöllisesti ja eri tavoin. Lisäksi osallisuuden toteutuminen ei ole riippuvainen pelkästään tiettyjen menetelmien käytöstä. Opinnäytetyömme menetelmäopas on vain yksi keino mahdollistaa lasten osallisuuden toteutumista.

Subject in our thesis is about participation of children in early childhood education. The goal is to develop participation of children in early childhood education and offer professionals ways to improve and make participation better. We gathered the guidebook which includes methods to improve these things to Lapinlahti municipality’s early childhood education. Thesis was executed to respond the needs of the client organisation and to be part of Toiminnallinen varhaiskasvatus – project.

Our thesis was a functional development process which consists of report and development process. In report we viewed participation in common level and also in perspective of early childhood education. Guidebook is also based on earlier mentioned participation perspectives and theoretical patterns of participation. In addition, we took into account our client organisation´s wishes to make guidebook respond different divisions.

The output of thesis is guidebook. Methods were set to support children’s participation and communality. Methods were also set to make children's voice heard in the planning process. Methods are made to support children to express their own opinions in the ways that takes into account their age and developmental phases.

It’s impossible to generalise how good the participational methods are because every child experience and carry outs participation individually and defferendly. Also, fulfilment of participation is not depending on using some methods. Our guidebook and its methods are only one way to improve participation.