Vahvuustyöskentely koululaistyöpajoissa : Työpajaohjaajien ja yläkouluikäisten nuorten kokemuksia koululaistyöpajatoiminnasta Tämä elämä- hankkeessa

Abstract

Opinnäytetyössä tarkastellaan yläkouluikäisten nuorten koululaistyöpajatoimintaa sekä vahvuustyöskentelyä. Opinnäytetyö on työelämälähtöinen ja osa Tämä elämä -hanketta. Tämä elämä -hankkeen (1.4.2017-31.12.2019) tarkoituksena on luoda nivelvaiheen nuorille toisen asteen koulutuksesta putoamisen ehkäisyksi ja opinto-ohjauksen tueksi mobiililaitteella pelattava luonteenvahvuuksiin keskittyvä peli sekä koululaistyöpajamalli, jossa vahvuustyöskentelyä toteutetaan.

Opinnäytetyössä selvitetään voiko koululaistyöpajatoiminta tukea nuoria omien vahvuuksien löytämisessä. Tutkimusongelmaa selvitetään työpajaohjaajien haastatteluiden avulla. Opinnäytetyömme on laadullinen toimintatutkimus. Tutkimusmetodina käytettiin puolistrukturoitua teemahaastattelua, ja haastattelut analysoitiin teemoittelun avulla. Työpajaohjaajien haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluna ja osa parihaastatteluna. Työpajaohjaajina toimi musiikkipedagogiikan, erityispedagogiikan ja sosionomi YAMK- opiskelijoita. Osallistuimme itse keväällä 2018 hankkeen ensimmäiseen pilottiin. Pilotissa pidettiin neljä koululaistyöpajaa yläkouluikäisille nuorille. Nuoret tulivat neljästä eri yläkoulusta, joista yksi oli erityiskoulu. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys rakentuu yläkouluikäisiin nuoriin, työpajatoimintaan, luonteenvahvuuksiin sekä osallisuuteen.

Myönteisellä ja vahvuuksiin keskittyvällä ajattelutavalla on positiivinen vaikutus nuoriin ja kouluviihtyvyyteen. Tämä elämä hankkeessa tuotetaan ohjausmalleja ja välineitä ohjaustoiminnan tueksi, joilla nuoren elämänhallintataitoja voidaan kehittää sekä ohjata nuorta hyvän elämän valintoihin. Yhteisöllisyys sekä vahvuuksien ja voimavarojen tukeminen ovat vahvasti läsnä. Yhteiskuntatasolla pyritään vaikuttamaan nuorten syrjäytymiseen sekä toisen asteen opintojen keskeyttämisen vähentämiseen.

The thesis deals with the school workshop experience of junior high school pupils and strength work. The thesis is a work-oriented and part of This Life -project. This Life -project (April 1, 2017 - December 31, 2019) aims to create a joining step for young people from secondary education to help prevent drop-out and study counseling. Project creates a new way of finding character strengths in a student workshop and a new game called This Life.

The thesis investigates whether school workshop model can support young people in finding their own strengths. The research problem is explained by interviews with workshop instructors. Our thesis is a qualitative action study. The semi-structured thematic interview was used as a research method and the interviews were handled by theme.

Interviews with workshop instructors were conducted as an individual interview and part of a pair interview. The workshop instructors were students of music pedagogy, special pedagogue and Master of Social Services. In spring 2018 we took part in the first pilot of the project. Four workshops were held for pupils from four different junior high schools, which also included a school for pupils with special needs. The theoretical framework of the thesis is based on young people in the junior high school, student workshop, character strengths and participation.

A positive and strength-centered mindset has a positive impact on young people and school amusement. This Life -project provides guidance models and tools to support guidance that can be used to develop young people's life skills and guide the choices of good life. Communality as well as support for strengths and resources are strongly present. At the social level the aim is to influence the exclusion of young people and to reduce the drop out in secondary education.