Ammattiin reformin jälkeen, case Tampereen seudun ammattiopisto

Abstract

Ammatillisen koulutuksen reformin toimeenpano toi merkittäviä muutoksia koulutuksen rakenteeseen, koulutuksen järjestäjien rooliin, rahoitusperusteisiin ja opiskelutapoihin. Sen yhteydessä uudistettiin opetussuunnitelmien perusteet. Tutkintonimikkeitä vähennettiin, opiskelijoiden valinnaisuutta ja työelämäyhteistyötä lisättiin. Opetussuunnitelmien keskeisinä periaatteina ovat osaamisperusteisuus ja asiakaslähtöisyys. Laki ammatillisesta koulutuksesta astui voimaan 1.1.2018, ja uudet opetussuunnitelmien perusteet otettiin käyttöön 1.8.2018.

Tutkimuksen tarkoituksena oli lisätä ymmärrystä Tampereen ammattiopisto Tredun vaatetusalan koulutukseen kohdistuvista muutostarpeista ja johtaa tutkimustuloksista koulutuksen kehittämisehdotukset. Tutkimus keskittyy kahteen koulutuksessa esille tulleeseen kehittämiskohteeseen: 1) työelämäyhteistyön yksipuolisuus ja 2) opiskelijoiden kiinnittymisen ongelmat. Tutkimus koostuu kahdesta erillisestä tutkimuksesta ja tulosten analysoinnin avulla johdetuista koulutuksen kehittämisehdotuksista, joilla vastataan tulevaisuuden osaamistarpeisiin.

Työelämäyhteistyön tutkimus tehtiin haastattelemalla vaatetusalan yrityksissä opiskelijoiden ohjaamisesta vastaavia henkilöitä. Yritykset edustavat ateljeetyyppisiä ompelimoita, vaatetusalan vähittäiskauppaa ja ompelevaa tekstiiliteollisuutta. Opiskelijoiden kiinnittymisen tasoa selvitettiin sähköisellä kyselyllä ja sitä seuranneella ryhmähaastattelulla. Tutkimusaineisto on analysoitu induktiivisen päättelyn periaatteilla.

Tutkimus vahvisti näkemystä, jonka mukaan työelämäyhteistyötä tulee laajentaa ja monipuolistaa. Yritysten puolelta on toivottu tiedotuskanavien kehittämistä ja rekrytoinnin helpottamista sekä yrityskoordinaattoria keskitetyn yritysyhteistyön kehittämiseen. Tavoitteena on luoda toimiva yritysyhteistyöverkosto sekä yritysten että ammatillisen koulutuksen tarpeisiin. Haastattelun tuloksena on syntynyt useita uusia yhteistyöideoita. Tutkimuksessa esiin tulleita kiinnittymistä edistäviä tekijöitä ovat hyvät opiskelutaidot, opintojen tavoitteiden ymmärtäminen ja opiskeltavaan alaan liittyvät harrastukset. Työelämäsuuntautuneet opiskelijat näyttivät kiinnittyvät opintoihin ja kouluyhteisöön hyvin.

Tutkimusten tuloksina saatiin useita toimenpide-ehdotuksia vaatetusosaston kehittämistyön sisällöiksi ja tavoitteiksi.

The reform of the Vocational Education and Training (VET) brought significant changes to the structure of education, the role of education providers, the funding criteria and the ways of studying. In this context, also the qualification requirements were renewed. Qualification titles are fewer whereas optionality and co-operation with working life is increased. The national core curriculum is competence based and customer orientated. The VET Act came into force on the first of January 2018 and the new national core curriculum was introduced on the first of August 2018.

The aim of the study was to increase the understanding that a change is needed in the clothing training of Tampere Vocational College, Tredu, and to lead to suggestions for developing the training. The research focuses on two main areas of development: 1) the limited working life co-operation and 2) the problems of student engagement. The research consists of two separate studies and, based on the analysis of their results, proposals on how to develop training which will respond to future skills need

The study on working life co-operation was conducted by interviewing people responsible for instructing students in clothing companies. The companies represent studio-type dressmaking, clothing retail and sewing industry. The level of student engagement was determined by an e-questionnaire and subsequent group interview The research material has been analyzed by the principles of inductive reasoning.

The study confirmed that co-operation with working life should be expanded and diversified. The businesses wish information channels were improved and recruiting was made easier, and also to have a business co-ordinator to develop business co-operation. The aim is to create a well-functioning business co-operation network for the needs of both working life and vocational training. The interviews have resulted in several new ideas for co-operation. According to the research material, factors contributing to school attachment are understanding the objectives of the studies, and related hobbies. Students oriented towards working life seemed to attach well both to their studies and to the school community.

As a result of the research, several proposals of action were made to be referenced when setting development targets for the clothing department.