Sairaanhoitajaopiskelijoiden motivaatio hoitotyön koulutukseen : Kirjallisuuskatsaus

Abstract

Tämä opinnäytetyö on osa Metropolian Ammattikorkeakoulun sairaanhoitajakoulutuksen opetussuunnitelmaa ja työn tarkoituksena on kuvata hoitotyön opiskelijoiden motivaatiota hoitotyöhön koulutukseen. Opinnäytetyö on osa Metropolian Ammattikorkeakoulun hoitotyön opiskelijoiden terveyskäyttäytyminen ja kutsumus hoitotyöhön -hanketta. Projektissa ovat mukana sri Lankalainen International Institute of Health Sciences, japanilainen University of Tokushima sekä kiinalainen Peking University school of Nursing. Opinnäytetyön tavoitteena on saada tietoa siitä, mitkä tekijät liittyvät sairaanhoitajaopiskelijoiden opiskelumotivaatioon ja oppimiseen.

Tutkimusmenetelmänä käytimme kuvailevaa kirjallisuuskatsausta ja aineisto analysoitiin soveltaen induktiivista eli aineistolähtöisen sisällönanalyysin periaatteita. Aineisto kerättiin vuoden 2018 aikana ja käytimme 2010-2018 välillä julkaistuja hoitotieteellisiä akateemisia tutkimuksia. Käytimme eri tietokantoja soveltaessamme aineiston haussa systemaattisen aineistonhaun menetelmiä. Tutkimukset analysoitiin tarkastelemalla niitä yksitellen ja kriittisesti, samalla pohtien sopivuutta opinnäytetyöhön.

Kirjallisuuskatsauksen johtopäätökseksi saatiin, että monet erilaiset tekijät vaikuttavat sairaanhoitajaopiskelijoiden opiskelumotivaatioon ja oppimiseen niitä lisäävästi sekä heikentävästi. Aineiston analyysissä tuli myös ilmi, että opiskeluympäristön vaikutus opiskelumotivaatioon ja oppimiseen on huomioitava. Esimerkiksi tapauskohtainen oppiminen, monipuoliset opetusmetodit ja työkalujen tarjoaminen oppimisvaikeuksissa vaikuttivat suotuisasti opiskelumotivaatioon ja oppimiseen. Muita opiskelumotivaatiota ja oppimista parantavia tekijöitä ovat muun muassa halu tulla hoitajaksi, opiskelijan sosioekonominen asema sekä tentin läpäisy. Opiskelumotivaatiota ja oppimista heikentäviä tekijöitä ovat esimerkiksi motivaation puute, sairaus tai taloudelliset ongelmat.

This thesis is part of Metropolia´s bachelor´s degree programme in social and health services and especially nursing programme. The purpose of our work is to describe nurse students´ motivation towards their studies and work as a nurse. This work is a part of Metropolia´s health services student´s project under the subject health care students´ health behaviour and vocation. It is done in collaboration with Sri Lanka´s International Institute of Health Sciences, Japanese University of Tokushima and Chinese Peking University school of Nursing. The aim of this thesis is to find information of which factors have a connection to nursing students´ study motivation and learning.

Descriptive literature review was used as the research method and the material was analyzed using the ways of inductive content analysis. The material was gathered during 2018 and as the material we have used academically published articles of nursing science from the years 2010 to 2018. Different databases were used while applying the ways of a systematic document retrieval in search of the scientific articles. Individual and critical consideration has been used while analyzing the content and simultaneously reflecting on whether the content is the right fit for this thesis.

The conclusion of this literature review is that many different factors influence nursing students´ study motivation and learning by either improving or decreasing them. It was found in the analysis of the content that the study environment´s effect must be taken into account on study motivation and learning. For example, case-based learning, multiple teaching methods and offering tools to cope with learning difficulties have a favorable effect on study motivation and learning. Other factors that enhance study motivation and learning are the will to become a nurse, socioeconomic status and passing an exam. Factors that weaken study motivation and learning are for example the lack of motivation, illness or financial problems.