Verkkoympäristön käyttöönotto Portaanpään kristillisessä opistossa

Abstract

Tulevaisuudessa jokaiselta kansalaiselta vaaditaan tietoteknisiä valmiuksia ja mediataitoja. Oppilaitoksena Portaanpään kristillisen opiston tehtävänä on varmistaa, että valmistuttuaan opiskelijat hallitsevat nämä taidot. Lapsi- ja perhetyön perustutkinnon suorittanut toimii kasvatus- ja ohjaustehtävissä, kuten seurakunnan lapsi-, perhe- ja varhaisnuorisotyössä, päivähoidossa ja lasten vapaa-ajan toiminnassa.

Tässä opinnäytetyössä seurattiin verkkoympäristön käyttöönottoa Portaanpään kristillisen opiston ammatillisen koulutuksen toimijoilla. Opinnäyte kuvaa prosessia, joka on tapahtunut verkkoympäristöä käyttöönotettaessa. Verkkoympäristöllä käsitetään tässä tutkimuksessa Peda.net verkkoympäristöä, joka on Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitoksen suunnittelema ja ylläpitämä valmis verkkoalusta.

Tutkimus toteutettiin toimintatutkimuksena, jonka tutkija toteutti omassa työyhteisössään. Aineistoa kerättiin havainnoimalla toimijoita sekä kyselyjen ja fokusryhmäkeskustelun avulla. Tulokset osoittivat, että uuden teknologian käyttöönotto tapahtuu vähitellen. Tärkeimmiksi tekijöiksi toimijat nostivat opetuksen ja opiskelun tekniset resurssit sekä perehtymiseen kuluvan ajan. Verkkoympäristön hyödyntäminen oli toimijoilla hyvin eritasoista. Verkkoympäristöä käytettiin muun opetuksen tukena esimerkiksi materiaalien jakelukanavana. Verkkoympäristössä kokeiltiin myös ryhmätöitä, työssäoppimisen ohjausta ja keskustelua. Verkkoympäristön ei nähty pystyvän kokonaan syrjäyttämään lähiopetuksen merkitystä ammatillisessa koulutuksessa, mutta sitä voi erinomaisesti käyttää opetuksen tukena.

Tämän toimintatutkimuksen tuloksia ei sinänsä voida yleistää, mutta se antaa viitteitä siitä millaisena opettajat ja opiskelijat verkkoympäristön käyttöönoton kokevat. Tuloksista on paikallisesti hyötyä kaikille Portaanpään toimijoille sekä opiston ulkopuolisille oman oppilaitoksen tai työyhteisön toimintakulttuurin muutosta tutkittaessa. Aihe kiinnostaa myös verkkoympäristön opetuskäytöstä kiinnostuneita opettajia ja oppilaitosten johtoa.

In the future, information technology readiness and media knowledge will be required of every citizen. As a doctrine institution, Portaanpää Christian Institute is to make sure that its students will master these skills after graduation. Those who have completed the Vocational Qualification in Child Care and Education and Family Welfare, may take up an educational position such as child, family and youth work provided by the church, day care and children’s leisure activities.

In this thesis the introduction of the network environment was monitored among the people involved in vocational education in Portaanpää Christian Institute. The thesis represents the process which has taken place when the network environment is first introduced. The network environment used in this study is Peda.net which a set network base designed and maintained by the research institution of educations of the University of Jyväskylä.

The study conducted as an activity analysis that the researcher carried out in her own work community. The material was gathered by observing the institute’s people when they used the network environment and with the help of the inquiries and focus group discussions. The outcome suggested that the introduction of a new technology is performed gradually. As the most important factors were seen technical resources of teaching and studying and the time spent on studying. The utilization of the network environment had very different levels depending on the user. The network environment was used as a support in teaching for example as a distribution channel of materials. Group work, counseling practical training and discussion in the network environment were tested too. It was discovered that the network environment couldn’t totally displace the classroom lessons in the vocational education but it can very useful aid in teaching.

The outcome of this activity analysis cannot be adapted everywhere as such but it is, however, acknowledgment of teachers’ and students’ experiences of the network introduction. The outcome is advantageous to everyone in Portaanpää and to such outsiders of the institute who are studying the change in the operations culture of their institute or work community. The teachers and management of educational institutions who would like to use the network environment in teaching are also interested in the subject.