Sosionomit (AMK) päiväkodeissa. : Perheet osana päiväkotityötä

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin päiväkodissa työskentelevien sosionomien (AMK) vahvuuksia tukea perheitä. Vähäisen tutkimisen takia tutkimuksen tavoitteena oli antaa tietoa sosionomien (AMK) ammatillisesta asiantuntijuudesta varhaiskasvatuksessa. Ammatillinen asiantuntijuus rajattiin koskemaan perheiden tukemista. Tutkimuksen tarkoitus oli kuvata sosionomien (AMK) vahvuuksia perheiden kanssa tehtävästä työstä soveltamalla sosiaalipedagogiikkaa. Tutkimuksessa käytettiin myös varhaiskasvatuksen keskeisiä lakeja ja asetuksia.

Tutkimusmenetelmä oli kvalitatiivinen ja aineisto kerättiin teemahaastatteluilla. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisesti. Haastatteluihin osallistui iisalmelaisista päiväkodeista viisi sosionomia (AMK). Tutkimuksen tuloksissa ilmeni, että perheiden kohtaaminen ja tukeminen arjessa ovat sosionomien (AMK) vahvuuksia. Sosionomeilla (AMK) on myös valmiuksia osallistaa perheitä päiväkodin arkeen, vaikka perheiden nykyinen osallisuus on vähäistä. Johtopäätöksenä tutkimustuloksista ilmenee päiväkodin muuttunut työnkuva, jossa lapsen lisäksi huomioidaan koko perhe. Tulokset osoittivat sosionomeilla (AMK) olevan vahvuuksia perheiden kanssa tehtävään työhön.

Haastateltavat olivat tutkimuksessa mukana vapaaehtoisesti. Tutkimustiedot ovat nimettömiä ja luottamuksellisia. Tutkimustuloksista ilmeni sosionomien (AMK) ammatillisen asiantuntijuuden vahvuudet perheiden tukemisen kannalta. Opinnäytetyötämme voivat hyödyntää työelämän edustajat huomioimalla sosionomien (AMK) vahvuuksia päiväkodeissa. Jatkotutkimusaiheeksi nousi laajempi sosionomien (AMK) ammatillisen asiantuntijuuden tutkiminen sekä lastentarhanopettajien näkemyksien ja osaamisen tutkiminen perheiden kanssa tehtävästä työstä.

The purpose of this study was to describe the strengths of Bachelors of Social Services in supporting families in day care centres. In our thesis we studied the professional expertise of Bachelors of Social Services who work in day care centres. The aim was to provide information of the Bachelors of Social Services professional expertise in early childhood. We limited the professional expertise to supporting of families. Our theoretical framework was social pedagogy and the laws and regulations of early childhood education.

Our research was qualitative and we used theme interview as our research method. The material was analyzed by content analysis. We interviewed five Bachelors of Social Services who work in day care centres in Iisalmi. From the results of the research we found out that family work and case management are the main issues in the work of Bachelors of Social Services in early childhood education. It also came up in the results that parents´ participation in day care centres is minimal. The results showed clearly that the work in early childhood education has changed. Now the client is not just the child, it is the whole family.

The interviewees participated voluntarily in the research project. The research results are anonymous and confidential. The research results revealed the strengths of the professional expertise of Bachelors of Social Services. Our final thesis could benefit work representatives by taking into ac-count the strengths of Bachelors of Social Services in day care centres. A further research could study wider the professional expertise of Bachelors of Social Services.