”Itku tuli ko ens kerran lapsi jäi – siis äitillä, ei lapsella.” : Päivähoidon aloittaminen ja sopeutuminen pienten osastolla

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Opinnäytetyöni käsittelee alle kolmevuotiaan lapsen päivähoidon aloitusta ja hoitoon sopeutumista. Kerron myös miten lapsen sopeutumista voidaan tukea. Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: Teoriaosuudessa kerron alle kolmevuotiaan kehityksestä: motorisesta, kognitiivisesta sekä sosioemotionaalisesta. Kerron myös päivähoidosta, mitä se on, miksi sitä tarvitaan, mitä päivähoidon aloitus perheessä merkitsee, mitä ajatuksia se saa aikaan. Lisäksi kerron miten kotona sekä päiväkodissa voidaan tukea lapsen sopeutumista päiväkotiin. Metodologinen esittely: Opinnäytetyöni on laadullinen eli kvalitatiivinen tutkimus, jonka toteutin lomakekyselynä. Kyselyyni vastasi kahden torniolaisen päiväkodin pienten osaston henkilökunta sekä lasten vanhemmat. Keskeiset tutkimustulokset: Lapset ovat sopeutuneet hyvin hoitoon, suurella osalla ei ole ongelmia. Sopeutumista voidaan tukea monin tavoin mm. tutustumalla päiväkotiin ennen hoidon alkua, alun lyhyemmillä hoitopäivillä, positiivisuudella päivähoitoa kohtaan sekä myös unilelu auttaa. Myös ystävällisellä ja ammattitaitoisella henkilökunnalla on iso osa lapsen sopeutumisessa. Johtopäätökset: Vanhempien pitäisi saada tietoa miten sopeutumista voi tukea, esim. monikaan ei tunnu tietävän miten tärkeää riittävä tutustuminen ennen hoidon aloitusta on. Jonkinlaisen esitteen tai tutustumiskansion voisi tehdä hoidon aloituksesta.

Thesis description: My thesis deals with a under three-year old child who is starting at a day care and the child’s adaptation there. I also tell how to support the child’s adaptation in day care. Theoretical summary: In the theoretical part of my thesis I discuss the development of a child under three-years: motoric, cognitive and socio-emotional. I also tell about day care, what it is, why it is needed, what it means to the family when the child starts in day care, what thoughts it causes. I also comment how to support the child’s adaptation in day care both at home and in day care. Methodological summary: My thesis is qualitative, and I used a questionnaire inquiry. The staff and parents from two small children’s unit of day care in Tornio responded to my inquiry. Main results: The children adapted to the day care well, most of them have no kind of problems. Adapting can be supported in many ways. For example by getting familiar with the day care centre before actually starting the care, shorter days at the beginning, positive attitude towards day care and also a familiar soft-toy during afternoon nap can help. Friendly and professional personnel has also a big role in the child’s adaptation to the day care. Conclusions: Parents should have information on how to support a child’s adaptation to the day care. For example many of the parents do not seem to know how important it is to get familiar with the day care centre before actually starting the care. Maybe a some kind of a brochure about starting in day care would be useful. Key words: day care, adaptation, development of children