Varhaiskasvatustilaisuus somaliäideille

Abstract

Toteutimme toiminnallisen opinnäytetyömme järjestämällä Meri-Rastilan nuorisotalolla tilaisuuden varhaiskasvatuksesta somaliäideille. Opinnäytetyömme tarkoituksena oli saada palautetta somaliäideiltä päivähoidon toiminnasta sekä tuoda heille tietoa kasvatuskumppanuuden tärkeydestä. Somaliäideiltä saadun palautteen avulla Meri-Rastilan alueen päiväkodit voivat ottaa huomioon päivähoidossa kehitettävät alueet. Päiväkotien kehittäessä toimintaa palautteen avulla voidaan saada somalivanhemmat osallistumaan enemmän päiväkotien järjestämiin toimintoihin kuin aikaisemmin. Toimitimme palautteen päiväkoteihin tekemämme ohjelmavihkon muodossa, joka sisältää tilaisuuden sisällön ja somaliäideiltä saadun palautteen.

Tilaisuudessa käsiteltiin varhaiskasvatuksen keskeisiä käsitteitä teoreettisesti sekä toiminnallisesti. Toteutimme tilaisuuden laatimaamme ohjelmarunkoa seuraamalla. Ohjelmarunko sisälsi tarkan aikataulutuksen, avaamamme varhaiskasvatuksen käsitteet sekä tarkan kuvauksen toimintaharjoituksista. Tilaisuudessa oli myös tulkki, joka takasi sujuvan kommunikoinnin osapuolten välillä. Osallistujat saimme tilaisuuteen oltuamme yhteistyössä Meri-Rastilan alueen päiväkotien ja asukaspuisto Haruspuiston henkilöstön kanssa, jotka jakoivat kutsut puolestamme somaliäideille.

Somaliäideiltä saamamme suullisen palautteen avulla käy selväksi, että toimintapainotteisille tilaisuuksille, jotka ovat perhe-elämälähtöisiä, on tarvetta. Somaliäidit kokivat tilaisuuden hyödylliseksi. Heidän mielestään päivähoidosta löytyy kehittämisalueita. He kokivat, että päivähoidon tulee ottaa huomioon kulttuurin tuomat tarpeet, muun muassa kieli ja uskonto. Heidän mielestään myös päiväkodin tulisi lisätä yhteistyötä vanhempien kanssa järjestämällä toiminnallisia tapahtumia.

Arvioinnin perusteella voidaan todeta, että päivähoidossa on kehittämisalueita työskenneltäessä monikulttuuristen perheiden kanssa. Myös toimintapainotteisille ja osallistaville tilaisuuksille on kysyntää somaliyhteisössä.

We conducted our functional project in Meri-Rastila youth center. We organizised an early childhood education session for Somalian mothers. Our purpose was to get feedback on the development areas of day care from the Somalian mothers. We also wanted to give them information about the importance of pedagogical partnership. When getting feedback from the Somalian mothers the daycare centers in Meri-Rastila can develop their functions. When the day care centers develop their functions, it is possible that Somalian parents get more involved in day care than earlier. We took the Program booklet to day care centers in Meri-Rastila which includes the whole content of the session and feedback from the Somalian mothers. The Program booklet was drawn up by us.

In the session we discussed central concepts of early childhood education in theoretic and functional ways. The session was carried out by following our programme frame which included exact timetable, early childhood education concepts and also a precise description about functional exercises. There was also Somalian language interpreter who made sure that the communication between both quarters was understandable. The participants of our session were found after taking contact with day care centers in Meri-Rastila and Haruspuisto resident park`s staff who gave invitations to Somalian mothers.

With the oral feedback that we got from the Somalian mothers, it was clear that there was demand to organisize functional family oriented sessions. Somalian mothers considered the sessions useful. They thought that there were development areas in day care. They thought that day care should pay more attention to cultural issues such as language and religion. They thought that day care should also add co-operation between parents and staff by organizing more functional events and activities.

Based on the evaluation, we can state that there are development areas in day care when working with multicultural families. There is also demand in Somalian community to have functional and participatory events.