5–6-vuotiaiden lasten kiusaamiskokemukset päiväkodissa

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia 5–6-vuotiaiden lasten kiusaamiskokemuksia päiväkodissa lasten, vanhempien ja työntekijöiden näkökulmasta. Lisäksi haluttiin selvittää, miten kiusaamistilanteisiin puututaan päiväkodissa, minkälainen mieli lapsille jäi kiusaamistilanteisiin puuttumisesta ja ovatko vanhemmat tyytyväisiä työntekijöiden tapoihin puuttua kiusaamiseen. Tutkimuksessa selvitettiin myös eri osapuolten näkemyksiä siitä, miksi kiusaamista tapahtuu ja miten sitä voitaisiin vähentää. Lopuksi vertailtiin kaikkien osapuolten vastauksia keskenään ja tutkittiin, onko niissä yhtäläisyyksiä tai eroja. Opinnäytetyö tehtiin teoreettisen viitekehyksen sekä lapsille, vanhemmille ja työntekijöille suunnatun kyselyn pohjalta. Tutkimus suoritettiin kahdessa vaasalaisessa päiväkodissa. Aineistonkeruumenetelminä käytettiin kyselylomakkeita ja haastattelua. Tutkimus oli kvalitatiivinen kysely, jossa käytettiin apuna kvantitatiivisia menetelmiä. Tutkimukseen osallistui kaiken kaikkiaan 35 henkilöä. Tutkimuksessa selvisi, että kiusaamista todella tapahtuu jo päiväkodissa. Kiusaamista on toisinaan kuitenkin vaikea erottaa lasten kehitykseen kuuluvista riita- ja konfliktitilanteista. Kiusaamiseen puututaan päiväkodeissa aktiivisesti ja puuttumistapoihin ollaan pääosin tyytyväisiä. Kuitenkin suurelle osalle lapsista jää vielä kiusaamistilanteeseen puuttumisen jälkeenkin paha, vihainen tai vaihteleva mieli. Kiusaamisen vähentämisessä tärkeimmäksi tekijäksi nousivat päiväkodin työntekijät.

The purpose of this bachelor's thesis was to examine the bullying experiences of 5–6 year old children in day-care centre from the children's, the parents' and the employees' point of view. A further purpose was to find out how the bullying situations are intervened in a day care centre, how the children felt after the intervention and whether the parents are satisfied with the employees' methods of intervention. One aim was to find out different parties' points of view on why bullying occurs and how it could be reduced. In conclusion the answers of all parties were compared with each other and examined if there were any similarities or differences between them.

This thesis was based on a theoretical frame and a survey among the children, the parents and the employees. The study was carried out in two day care centres in Vaasa. The material was collected with questionnaires and an interview. The study was a qualitative survey and some quantitative methods were used also. The study was participated by 35 respondents. The study results showed that bullying really occurs already in day-care centres. It is, however, sometimes hard to separate bullying from the argument- and conflict situations that belong to children's development. Bullying is actively intervened in day-care centres and the parents are mainly satisfied with the intervention methods. However, a big part of the children feel bad, angry or moody even after the intervention. The most important factor in reducing the bullying in day care centres turned out to be the day care employees.