Simulaatio-opetuksen yhteys oppimiseen ensihoidon koulutuksessa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää millaista yhteyttä simulaatio-opetuksella on oppimiseen. Tuloksia tullaan hyödyntämään Metropolian simulaatiokoulutuksen kehittämisessä. Tutkimuskysymyksinä oli 1) Millaista yhteyttä simulaati-on edellytyksillä on oppimiseen, 2) Millaista yhteyttä simulaation toteuttamistavoilla on oppimiseen ja 3) Millaista yhteyttä simulaatio-opetuksella on oppimiseen? Opinnäytetyö toteutettiin mukaillen systemaattista kirjallisuuskatsausta. Analysoitavaksi valittiin alkuperäistutkimuksia, jotka käsittelivät simulaatio-opetusta ensihoidossa, tai sitä vastaavassa tilanteessa terveysalalla. Tutkimuksissa oli joko kuvattu simuloinnin edellytyksiä, toteutusta tai simuloinnin tulosten arviointia ja/tai vaikuttavuutta. Analyysiin ei otettu mukaan sellaisia tutkimuksia jotka käsittelivät simulaatiota, missä opetuksen aiheena oli jokin yksittäinen terveydenhuollon toimenpide tai tutkimuksia, missä simulaatiota käytettiin osallistujien aiemmin hankitun osaamistason mittaamiseen. Sisäänottokriteereihin perustuen analysoitavaksi valittiin 30 tutkimusartikkelia. Tulosten mukaan simulaation edellytyksiin kuuluvilla potilassimulaattorilla ja simulaatioympäristöllä ei ole yhteyttä oppimistuloksiin. Korkeateknisessä simulaatioympäris-tössä (hi-fidelity) opiskelija kokee simulaation kuitenkin mielekkäämmäksi. Simulaation toteuttamistavoilla on yhteyttä oppimiseen, varsinkin johtamiseen ja ryhmätyöskentelyyn painottuvalla johdannolla ja peräkkäisillä simulaatiosuorituksilla ennen jälkipuintia saadaan jatkuvasti paranevia oppimistuloksia. Muihin opetusmenetelmiin verrattuna simulaatio-opetus tuottaa parempia oppimistuloksia ja lisää tyytyväisyyttä. Simulaatio-opetus on mielenkiintoista ja todenmukaista sekä lisää opetuksen laa-tua ja parantaa hoidollisen ryhmätyöskentelyn ymmärtämistä.

The objective of this study is to determine the connection of simulation teaching on learning. The results (data) will be used in the further development of Metropolia simulation teaching. The objectives: 1) What is the connection of the requirements of the simulation training on learning 2) What is the connection of the execution of the simulation training on learning 3) What is the connection of simulation training on learning? The study was carried out to paraphrase a systematic literature review. Studies on simulation training in emergency care were selected for analysis. Articles describe the require¬ments or execution of the simulation training as well as the evaluation of results regarding the effectiveness. The study does not include articles, which deal with only one health care measure or articles, where the simulation was used to measure par¬ticipants’ skill levels. Based on the entry criteria 30 articles were selected for analysis. According to the results of this study patient simulator and simulation environment have no connection on learning results. The students, however, find the high-level technical simulation environment more rewarding. The execution of the simulation training has a connection on learning, especially leadership and teamwork-oriented introduction and also successive simulations before debriefing leads to improving learning results. Compared to other teaching methods simulation training improves learning results. Simulation training is interesting, authentic, increases the value of education and the understanding for team work in emergency care.