Yläkoulun oppimistilat : Muunneltavia ja funktionaalisia tilaratkaisuja oppimistiloihin

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää yläkoulujen oppimistilojen nykytilannetta. Tarkoituksena oli löytää uusia ratkaisuja oppimistiloihin niin, että ne vastaisivat nykyaikaista opetusta ja oppimista. Työssä käsiteltiin hyvän oppimistilan ominaisuuksia eli sitä, mitä kaikkea sitä suunnitellessa on otettava huomioon. Tarkoituksena oli löytää ratkaisuja siihen, kuinka tiloilla voitaisiin vaikuttaa opiskelijoiden oppimismotivaatioon ja koulussa viihtymiseen. Työn yhtenä tärkeänä pyrkimyksenä oli koulutilojen käyttöasteen nostaminen eli se, kuinka tilat olisivat mahdollisimman hyvin muunneltavissa ulkopuolisiin tapahtumiin ja tilaisuuksiin.

Tulevaisuuden koulusuunnitteluun liittyvää aineistoa kerättiin kirjoista ja internetistä, sekä asiantuntijahaastattelun ja osallistuvan suunnittelun kautta. Tärkeimpänä lähdeaineistona toimivat opetushallituksen oppimisympäristöihin liittyvät julkaisut. Tarkoituksena oli tutkia, millaisia tulevaisuuskonsepteja ja tutkimuksia maailmalla on viime vuosina tehty kyseisestä aiheesta. Kerätyn aineiston pohjalta mallinnettiin kolmiulotteinen oppimistilojen kokonaisuus, jonka avulla pyrittiin kuvaamaan ihanteellista yläkoulun oppimistilaa. Tavoitteena oli suunnitella mahdollisimman joustavat ja muunneltavat tilat, niin rakenteellisesti kuin kalustuksenkin osalta. Tilat suunniteltiin niin, että ne mahdollistaisivat monenlaisen opettamisen ja erilaiset oppimistilanteet, jolloin tuetaan erilaisilla oppimistyyleillä oppivia henkilöitä. Työn tarkoituksena oli kehittää oppimistiloja sekä herättää keskustelua tilasuunnittelun tärkeydestä ja merkityksestä oppimistiloissa.

The aim of my thesis was to investigate the present status of learning environments in schools from 7th to 9th grades. The aim was to find new solutions to the learning environments so that they could correspond to modern teaching and learning. The characteristics of a good learning environment as well as things that should be considered when planning a new learning environment were investigated in this thesis. The purpose was to find solutions to how the learning environment could contribute to the motivation and comfort of the students in the school. One important aim of the thesis was to plan new learning environments so that the utilization rate of the school facilities could be improved. This means that the facilities should be easily altered for outside use and functions.

Literature concerning future school planning was gathered from books and the Internet as well as by an expert interview and participatory planning. The most important reference material were the National Board of Education’s publications concerning learning environments. The goal of the literature investigation was to find out what kind of future concepts and research has been carried out internationally about this matter in the recent years. Based on the literature a three-dimensional learning environment was planned and modeled. The aim was to plan an idealistic learning environment for grades from 7th to 9th. The planned facility was aimed to be flexible and alterable by its structure and furniture. The facility is supposed to enable different kind of teaching and different kinds of learning situations to support students with various learning styles. The goal of the thesis was to evolve modern learning environments and to evoke conversation about the importance and meaning of learning environment planning.