Uudistunut varhaiskasvatuslaki 540/2018 : Varhaiskasvattajien käsityksiä uudistuneesta varhaiskasvatuslaista Jyväskylässä

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää varhaiskasvattajien käsityksiä uudesta varhaiskasvatuslaista (540/2018) Jyväskylässä. Tutkimuksessa kartoitettiin heidän käsityksiään siitä, mitä vaikutuksia lakiuudistuksella on pedagogiikan toteuttamiseen ja miten henkilöstörakenteisiin tulleet muutokset näkyvät varhaiskasvatuksessa. Tutkimustyön toimeksiantaja oli Jyväskylän kaupungin varhaiskasvatuspalvelut. Tutkimuksessa tarkasteltiin varhaiskasvatuslakia, siihen voimaantulleita muutoksia sekä Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018 -asiakirjaa. Tutkimuksen tavoitteena oli nostaa esille varhaiskasvattajien näkökulmia ja mielipiteitä ajankohtaisesta aiheesta.

Tutkimus oli kartoittava tutkimus, joka toteutettiin sähköisellä kyselylomakkeella. Aineistonkeruumenetelmänä käytetty Webropol -kyselylomake jaettiin kaikille kunnallisten päiväkotien varhaiskasvattajille Jyväskylässä ja vastauksia kyselyyn saatiin yhteensä 88. Kyselyssä käytettiin sekä avoimia- että suljettuja kysymyksiä. Kvalitatiivisen tutkimusaineiston eli avointen kysymysten analysoinnissa käytettiin menetelmänä aineistolähtöistä sisällönanalyysia ja teemoittelua. Kvantitatiivinen tutkimusaineisto analysoitiin tilastollisin menetelmin.

Tutkimustulosten perusteella varhaiskasvatuksen lakiuudistuksen koettiin vahvistavan varhaiskasvatuksen laatua ja pedagogiikan toteuttamista kasvatustyössä. Lakiuudistuksen myötä varhaiskasvattajien työnkuvien koettiin selkeytyneen ja työskentelyn muuttuneen suunnitelmallisemmaksi ja tavoitteellisemmaksi. Lakiuudistukselta kuitenkin toivottiin muutosta työntekijäresurssien lisäämiseen sekä lapsiryhmäkokojen pienentämiseen. Yleinen huoli alan tulevaisuudesta nousi merkittävästi esiin tuloksista. Huolissaan oltiin varhaiskasvattajien riittämättömyyden tunteesta ja työssäjaksamisesta. Kuormittavina tekijöinä työssä koettiin työntekijöiden vaihtuvuus ja sijaispula. Tulevaisuudessa varhaiskasvatuksen sosionomin työnkuvan toivottiin painottuvan erityisesti perhetyöhön, sekä yhteistyöhön sosiaalihuollon, lastensuojelun ja perheiden kanssa.

Tutkimuksesta nousi useita jatkotutkimusaiheita. Tutkimuksen pohjalta nousseena jatkotutkimusaiheena voisi tutkia, kuinka lakiuudistuksen myötä tulleet muutokset muotoutuvat käytänteiksi varhaiskasvatuksessa, esimerkiksi liittyen henkilöstörakenteiden muutoksiin ja pedagogiikan vahvistamiseen. Lisäksi voisi tutkia, mihin varhaiskasvatuksen sosionomin työnkuva tulee painottumaan varhaiskasvatuksessa ja miten uusi työnimike asettuu varhaiskasvatuksen työkentälle.

The purpose of this study was to examine the views of early childhood educators about the new Early Childhood Education Law (540/2018) in the city of Jyväskylä. In particular, the study concentrates on the views of early childhood educators about how the reformed law affects implementing pedagogy and how the changes of personnel structure shows out in early childhood education. The thesis was assigned by the early childhood education services of the city of Jyväskylä. The study deals with the Early Childhood Education Law and the basics of early childhood education curriculum (2016). The aim was to establish the early childhood educators’ points of view on these changes.

This study was an explorative study, where data was collected through an electronic questionnaire. The Webropol-questionnaire was sent to all early childhood educators in municipal day care centers of the city of Jyväskylä and 88 educators responded to the survey. The questionnaire consisted of open-ended questions and closed questions. The open-ended questions of the questionnaire were analyzed using inductive content analysis and choosing themes. The quantitative research data was analyzed using statistical methods.

Based on the study results the Early Childhood Education Law improves the quality of early childhood education and helps implementing pedagogy. According to the educators, the Early Childhood Education Law helped to clarify worker’s job descriptions and working in the field is now more planned and goal oriented. Furthermore, educators expected that the reform of the law would have made changes to the resources of workers and decrease the number of children in groups. The results indicated that early childhood educators were worried about the future of the early childhood education sector. Especially they were worried about educators’ management of work-related stress feelings and feeling inadequate at work. Things that burdened educators were the turnover of staff in the sector and a shortage of substitutes. According to the results, job description of the Bachelor of Social Services should concentrate on family work and collaboration with social work, child protection and families.

The study raised several topics for further study. It could be studied in future how the aims of the Early Childhood Education Law are turned into practice in early childhood education for example, concerning the changes in personnel structure and strenghtenin the role of pedagogy. It could also be studied, in which areas job description of the Bachelor of Social Services shall concentrate in future and how the new occupation stands out in early childhood education.