Jalkaterapian koulutusohjelman harjoittelun kehittämistyö

Abstract

Harjoittelu muodostaa ison osan tutkintoon johtavista sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakouluopinnoista. Harjoittelulla on tärkeä rooli teorian ja käytännön yhdistäjänä. Harjoittelu muodostaa yhteyden opiskelun ja työelämän välille. Metropolia ammattikorkeakoulun jalkaterapian koulutusohjelmassa harjoittelu tapahtuu suurelta osin hyvinvointi- ja toimintakykyklusterin moniammatillisessa palvelutoimintayksikkö Positiassa.

Jalkaterapian koulutusohjelma on asettanut yhdeksi tavoitteekseen harjoittelun kehittämisen. Tässä opinnäytteessä on laadittu kehittämisehdotuksia harjoittelulle Positiassa. Opinnäytetyössä kartoitettiin jalkaterapeuttiopiskelijoiden mielipiteitä ja kehittämisehdotuksia kyselytutkimuksella (n = 26). Kysely sisälsi mielipidekysymyksiä, monivalintakysymyksiä sekä avoimia kysymyksiä. Kerätty aineisto käsiteltiin kvalitatiivisen ja kvantitatiivisen sisällön analyysin periaattein. Aineiston avulla laadittiin kehittämisehdotuksia harjoittelulle.

Keskeiseksi nousi yhteisten käytänteiden kehittäminen ja selkeyttäminen. Oleellista olisi kehittää myös asiakashankintaa, jotta asiakaskunta monipuolistuisi. Harjoittelun ajoituksen muuttaminen jaksottaisesta jatkuvasti tapahtuvaksi näyttäisi olevan järkevää. Kartoituksen perusteella vertaistuutoritoiminta koettiin omaa ammatillisuutta kehittäväksi ja hyväksi toimintamuodoksi.

The practical training forms a large part of the studies in social- and healthcare. The work placement practice has an important role in combining theory and practice and it creates a natural connection between education and working life. The practice in the department of podiatry of Metropolia University of Applied Sciences is mostly carried out in the multi-professional student clinic Positia. One of the goals set by the department of podiatry is work place practice development. In this thesis the study (n = 26) was made to investigate the opinions of podiatry students and based on that suggestions for development were made. The questionnaire included opinion questions, multiple choice questions and open questions. The data were analysed with qualitative and quantitative content analysis. The main result was to develop and clarify the common procedures. It is essential to develop customer acquisition in order to get more diversified customer base. Changing the training from intermittent to constantly ongoing seems to be reasonable. Based on the study peer tutoring increases students´ professional development and is therefore useful.