TUTKINNON PERUSTEISTA OPETUSSUUNNITELMAAN : Uusi opetussuunnitelma Omnian autotekniikan koulutusohjelmalle

Abstract

Tämän työn tarkoitus oli tuottaa Omnian ammattiopiston autoosastolle uusi opetussuunnitelma. Edellisen opintosuunnitelman ja ammattiosaamisen näyttöjen eriaikainen valmistuminen aiheutti sen, etteivät ne sopineet yhteen. Autoalan työtehtävien muutokset yhdessä ammattiosaamisen näyttöjen kanssa loivat muutospaineita opetussuunnitelmaan. OPH laati uuden valtakunnallisen Autoalan perustutkinnon perusteet, joka otettiin käyttöön syksyllä 2009 (edellinen oli vuodelta 2004) ja uusi opintosuunnitelma laadittiin niiden pohjalta. Opetussuunnitelman sisällöstä kerättiin mielipiteitä opiskelijoilta, työpaikoilta ja Auto-alan neuvottelukunnalta. Näiden keskustelujen pohjalta lähdettiin rakentamaan selkeää, koko-naisvaltaista suunnitelmaa, joka oikeasti avaisi opiskelijoille enemmän suuntautumismahdollisuuksia. Sisältö oli tarkoitus rakentaa niin selkokieliseksi, että opiskelijat, heidän vanhempansa ja työelämän edustajat pystyisivät ymmärtämään lukemansa. Opetussuunnitelman sisällössä kiinnitetään entistä enemmän huomiota opiskelijaan ja hänen mahdollisuuksiinsa vaikuttaa oman opiskelunsa suuntaan. Hänelle pyritään tarjoamaan erilaisia opintopolkuja mieltymystensä mukaan. Henkilökohtaisen opintosuunnitel-man tärkeyttä korostetaan. Ammattiosaamisen näyttöjen tärkeys korostuu uudessa opetussuunnitelmassa. Opiskelujaksot koululla, ja sen jälkeen työssäoppimisjaksoilla, tähtäävät ammattiosaamisen näyttöjen suorituksiin. Tavoitteena on, että tutkinnon osat kokonaisuudessaan saataisiin mukaan ammattiosaamisen näyttöön.

The aim of this study was to produce a new curriculum for the Automotive Department of the Omnia Vocational College. The previous curriculum and the plan of vocational skills demonstration were produced at different times, they did not match together. The changes of the demands of work together with new vocational skills demonstrations created a pressure to change the curriculum. The Finnish National Board of Education created a new national core curriculum which was introduced in the autumn of 2009; the previous one was from 2004. Based on that national core curriculum was created a new curricu-lum. The curriculum is drawn up based on the opinions of students, employers and the Voca-tional Board of Education. Based on these discussions a clear, overall comprehensive plan was built in order to be able to give more freedom to students to choose their lines of study. The aim was to create the curriculum simple enough to enable the students, their parents and those working in the branch to understand its contents. More attention in the contents of the curriculum is paid to the student and his/her possibili-ties to influence the direction of his/her studies. Different study paths are offered. The im-portance of a personal study plan is emphasized. The importance of Vocational skills demonstrations is highlighted in the new curriculum. The study periods at school, and the on-the-job-learning periods afterwards aim at the skills demonstrations. The goal is that the graduates really can be assessed on the basis of these Vocational skills demonstrations.